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教师出国研修计划优选篇

教师出国研修计划1

一、目的

按照一流学校、一流师资、一流课程“”的原则，学校选派优

秀青年教师至国外知名高校，学*本专业前沿课程，拓宽国际学

术视野，孵化国际化课程，

二、任务

1、派出教师以旁听形式全程学*一门本科高年级或研究生专

业课程，进修结束回校后用于教学研究。

2、派出教师在外进修期间，应参加一次高质量的国际研讨

会，了解相关领域的最新发展。

3、派出教师应利用国外学术资源，为已(拟)承担的科研项目

做好资料收集等工作。

4、派出教师应积极协助学校物色、联系引进人才的人选。

三、要求

1、派出教师在进修结束回校后，应向所在单位汇报进修成

果，并提供课程考勤证明及参加国际研讨会的邀请函。

2、派出教师在进修结束回校后，应通过学校组织的出国进

修成效考核。

3、派出教师在派出前应与人事处签订派出进修协议，在进

修结束回校后应完成协议规定的服务期限。该服务期限不能抵冲

派出教师原先与人事处约定的其它服务期限，两者应累加计算。

四、名额与期限

自2001年至2013年，学校每年选派1—2名优秀青年教师

至国外知名或一流高校进修。进修派出分春季和秋季两期，每期

5—6个月。

五、年龄

派出教师的年龄原则上在40周岁以下。

六、待遇：

1、学校全额保留派出教师在外进修期间的每月岗位工资和

薪级工资。

2、派出教师通过出国进修成效考核后，学校向其发放在外

进修期间50%的每月校内基本岗位津贴。

3、学校向派出教师提供一次经济舱往返国际机票和办理护

照、签证等费用。

4、学校向派出教师提供1,000美元学*补贴(按汇率以人民币

支付)。

5、派出教师若未通过出国进修成效考核，或违反派出进修

协议，学校将视情要求其返回全部或部分学*补贴。

七、选派程序

1、每年3月初，教师经学校批准后报名申请，并提交出国

进修计划。

2.每年4月初，学校组织遴选小组对申请人员进行遴选，确

定派出人选。

3.每年4月起，派出教师落实前往进修的国外高校，完成国

内相关报批手续，办理签证等事宜。

4.每年8月后或次年2月后，派出进修。

八、其它

2024年起，本计划的实施视学校学科建设与发展的需要确

定。

教师出国研修计划2

一、境外研修项目名称

江苏省高校中青年骨干教师境外研修

二、境外研修项目可行性及目的

高等职业技术教育旨在培养技能型、应用型人才以应对科技

进步带来的社会需求与挑战。它更强调的是学生所学知识的实用

性、职业性。英语是高职院校学生必修的一门基础课。高职英语

教学的目的在于培养学生语言应用能力。

*年来我们学校进行了多次高职高专大学英语教学改革，具

有一定地研究积累。若能有机会境外进行合作、研究，一定能使

已有成果进一步得到深化，对自身研究水*加以提升。同时，通过

在国内相关高校系统地进行选定课程和教学方法地学*并参与相

关课程地教学环节等方式，能够提高自身的语言能力和教学水*，

也能更好地配合本校高职高专教学评估工作的完成，真正提高学

校学生英语水*以及学校显性指标，本人带着研究过程中存在的、

尚未解决的问题有目的的进行学*，有充分信心在较短的时间里

完成研修计划，达到本次出国研修的目的。

三、实施本次境外研修计划所需的时间、方法

时间：12个月

具体时间：待定

在国外相关高校进行为期1年的学*，包括系统的语言培训、

教学方法、教学理念、教学改革的学*，了解国外高等教育尤其是

高职高专英语教学的基本情况。在培训高校与讲授课程的相关教

授进行直接交流，参与其课堂教学活动，进行学*和观摩，考察教

材选用情况，取之所长，为我所用，以便回校进行外语或双语教

学。还可走访当地有关教育机构，在不同的高校旁听课程，并进

行相关的学生交流活动，以上几个活动也可以穿__行。

四、境外研修项目预期效果

通过该项目，我将会了解更多的语言学前沿理论，评估英语

教与学，了解语言教学发展的最新趋势和问题，为自己今后职业

发