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第七课《理财小管家》教学设计

一、设计意图

随着经济和社会的发展，生活水平明显提高，但家庭对孩子的理财教育还没有跟上，有些家长对孩子的花钱显得宽容与放纵。小学生自己支配的钱越来越多，但缺乏一定的理财意识，花钱大手大脚，有些学生因为钱而产生一些不良的行为，严重的甚至走上违法犯罪的道路。本课从学生的实际出发，着眼于解决学生的现实问题，为学生的发展做准备，着眼于学生的消费现状，帮助学生树立理财观念，帮助学生走出消费的误区，提高学生综合消费的能力，培养学生的理财能力。

二、教学目标

1.逐步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。

2.树立合理消费的意识和观念。3.帮助学生制定合理的消费计划，学会合理消费。

三、教学重难点

教学重点：培养学生合理消费的意识。

教学难点：让学生制定自己合理的消费计划，学会合理消费。

四、教学准备

1.多媒体课件、白纸、彩笔等。

2.(1)课前调查小学生消费情况。（2)收集关于小学生合理消费的方法。

五、教学课时

1-2课时

六、教学过程

1.暖身活动：

（1)活动目的：引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

（2)请同学们阅读及老师讲解小红和小方买文具的故事。

（3)引导学生思考：你认为哪个小朋友做得比较好？为什么？请同学们举手发表自己的想法和意见。教师小结：现在每个同学或多或少都有自己的零花钱，但是应该怎么使用呢？究竞应该要按照自己的需要，制定计划来买东西，还是看到什么想买就买？

2.“活动在线”：

（1)心理学引导：从感知的角度引导学生思考什么是健康理性的消费观念：按照计划和需求？还是随心所欲？

（2)教师提示语：现在每个同学或多或少都有自己的零花钱，但是应该怎么使用呢？

3.活动一：我是购物小能手

（1)教师引导学生进行情景体验，假如周末要去郊游，你手上有30元钱，你到一家商店里，你会买什么呢？

（2)让学生在列出的商品中自由选择，将所选物品填写在表格上。

（3)组织小组讨论，分享自己的结果，选几名同学交流。教师小结：同学们在生活中有很多独立购物的机会，我们要学会正确支配手中的零用钱，树立健全的经济意识。引导学生明白如果零花钱有限，应该先买自己最需要和最实用的东西。

4.活动二：消费清单大比较，哪些该买还是不该买？

（1)学生分享自己的消费清单。

（2)请小组内同学发表自己的意见，哪些该买还是不该买，并说明原因。教师小结：在生活中我们要学会合理购物，当一个购物小能手，不能因为仅仅因为攀比、喜好就乱花钱。要学会把钱用在“刀刃”上，在消费中培养我们的自制力，在消费中培养我们的经济头脑。

5.活动三：畅所欲言

（1)组织学生小组讨论，交流自己合理消费的方法。

（2)每组派代表分享自己小组的讨论结果。

（3)教师给予反馈和补充。合理花钱的方法有：树立正确的消费观念、知道什么该买什么不该买、学会基本的记账、使用存钱罐、制定消费计划等。

6.活动四：理财计划大比拼

（1)请学生制定自己的零花钱使用计划。

（2)请同学分享自己的计划。

（3)教师给予反馈和补充。把“指点迷津”版块和“实践指南”版块的内容贯穿其中，帮助学生形成理性消费的能力，培养其良好的消费习惯。

教师总结：一个人的很多习惯是从小养成的，不乱花钱、合理消费的观念也要从小养成。同学们应从小懂得金钱的价值，以及学会如何正确支配手中的零用钱，从小树立理财意识和健全的经济意识，做一个小小理财师。