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《大气的组成和垂直分层》教学设计
教材解读
本节选自新湘教版高中地理必修一第三章“地球上的大气”中的第一节,“大气的组成和垂直分层”是对第一章太阳活动、电离层等知识点的一个拓展延伸,大气是自然环境的重要组成部分和最活跃的因素。教材首先介绍了大气的组成情况,一是大气的组成成分以及不同成分的占比情况和分布特征,二是各组成成分与人类的相互关系。其次,根据温度等大气物理状况随高度变化的特征,把大气分成对流层、平流层和高层大气,并逐一介绍了各层大气的气温垂直变化,气流运动状况等,着重分析了这三层大气分别与人类生产生活的联系。为了更好的落实课程标准中的有关要求,教材在教学内容处理上应用了较多的图表资料,如干洁空气组成饼状图,气垂直分层示意图、臭氧浓度分布阴影图等,还设计了一处探究(探究臭氧对地球上生命的意义)和两处活动“认识雾霾和逆温现象”,重在分析大气组成和垂直分布的特征及变化规律。并探究大气组成要素的变化和垂直特分层特征与人类活动的关系,旨在培养学生的综合思维、人地协调观和地理实践力等地理学科核心素养
学情分析
??通过第一章的学习,学生对太阳活动、大气圈、电离层等有知识储备,在初中生物、化学中也学习了气体的基本知识,同时经过一段时间的地理学习,具备一定学习地理知识的方法,能为本节课的学习奠定基础。学生通过小学初中的学习以及生活经验,对大气成分,臭氧层、温室气体等知识有所了解,但对大气的特征了解主要停留在感性认识的基础上,其已有的知识是零散、片面、非系统的,学生没有接触过大气的垂直分层,对于对流层、平流层、高层大气概念比较陌生,但学生读图,析图能力,地理事物判断能力,实践能力有初步提高,具备一定的自主探究能力,且高一学生思维活跃,知识面相对较广,对地理现象有强烈的好奇心。
教学目标
知识与技能:1.了解大气的组成及其作用;
?????2.认识人类活动对大气成分的影响;
?????3.知道大气的结构,掌握对流层和平流层大气的特点。
过程与方法:培养读图、阅读和概括能力;运用对比法分析地理问题的能力。
情感态度与价值观:了解人类活动对大气环境的影响和作用,树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识。
教学重点:大气主要成分的环境意义;
???对流层,平流层大气的特点;
???人类与各层大气的关系;
教学难点:对流层,平流层大气的特点。
教学过程
一、创设情境
引入新课:在2019年9月30日上映了一部建国70周年献礼片《攀登者》,影片以1960年与1975年中国登山队两次登顶珠峰的事迹为背景,讲述方五洲、曲松林等中国攀登者怀揣着最纯粹的梦想集结于珠峰,肩负时代使命于世界之巅的故事。影片中有些情节令老师印象深刻,涉及到了众多地理知识,其中有些部分跟今天我们要学习的有关,比如说我们一起来观看其中一个小片段。
提问:思考登山队员在攀登珠穆朗玛峰之前为什么要进行体能训练和憋气训练?
回答:增强体能,适应高寒缺氧环境。
提问:登山队员在攀登珠穆朗玛峰的过程中可能会遇到哪些困难?为什么?带着这些问题,我们进入今天的主题---《大气的组成和垂直分层》。
二、进入新课
板书:大气的组成和垂直分层
展示学习目标:请学生齐读学习目标,等下再通过一些小游戏和小问题来检验我们是否达成了今天的学习目标。
提问:那我们正式进入今天的学习,第一部分--大气的组成,相信大家已经提前预习了,请大家思考两个问题:1、大气有哪些部分组成?2、大气中各组成的作用是什么?
读表2-1,干洁空气的主要成分,回答下列问题:
1.干洁空气的主要成分是什么?各有什么作用?
氧是人类和一切生物维持生命活动所必需的物质;氮是地球上生物体的基本成分。大气中的微量成分二氧化碳和臭氧,含量虽少,但对地球上的生命活动和自然环境有着重要作用。二氧化碳是绿色植物进行光合作用的基本原料,并对地面起保温作用。臭氧能大量吸收太阳紫外线,保护地球上的生物免受过多紫外线的伤害,被誉为“地球生命的保护伞”;而穿透大气射到地面上的少量紫外线,又对人们起到杀菌治病作用。
思考:空气中的水汽和固体杂质又有什么作用?
是天气变化的重要角色。水汽的相变(气态、液态、固态三者的互相转变),产生了云、雨、雾、雪等一系列天气现象,并伴随着热量的吸收和释放,直接影响地面和大气的温度。固体杂质作为凝结核,是成云致雨的必要条件。大气中水汽和固体杂质的含量因时因地而异。然而,大气的组成不是固定不变的,人类活动造成的大气污染,使大气的成分发生了越来越明显的变化。如果二氧化碳继续增加,地球持续不断变暖,对人类生存将产生严重影响。它将使极地冰雪融化、海平面上升,世界上许多的桑田将变成沧海。氯氟烃给人类带来的危害是正在损害大气的臭氧层,导致全世界皮肤癌发病率上升和全球气温增高。除了这些以外,当然还有很多
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