5 《你是人间的四月天》教学实录2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）.docxVIP

5《你是人间的四月天》教学实录2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

一、教学背景

授课内容：《你是人间的四月天》

授课年级：九年级

教材版本：统编版。

《你是人间的四月天》是一首充满诗意的现代诗，作者林徽因以细腻的笔触描绘了春天的美好和对生活的热爱。本节课旨在让学生通过欣赏诗歌的美，理解诗歌的内涵，提升文学素养。九年级的学生已具备一定的文学鉴赏能力，通过本节课的学习，能够更深入地理解现代诗歌的魅力。

二、核心素养目标

课程目标设定：

1.语言建构与运用：通过品词析句，提高学生鉴赏现代诗歌的能力，培养对诗歌语言的敏感性和领悟能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考诗歌中的意象和情感，发展学生的创造性思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：了解现代诗歌的特点及其在文学史上的地位，增进对中华优秀传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：感受诗歌中的美，提升学生的审美情趣，激发学生的文学创作热情。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-诗歌的意象与情感：让学生理解《你是人间的四月天》中的自然意象如何传达作者的情感，例如“四月天”象征新生与希望，“柳絮”则寓意生命的轻盈与飘逸。

-诗歌的结构与语言特色：分析诗歌的节奏和韵律，如诗中的排比句式和轻柔的语气，以及如何通过简洁的语言表达深刻的情感。

2.教学难点：

-诗歌深层含义的解读：学生可能难以理解诗中隐喻和象征的深层含义，例如“你是人间的四月天”这句话背后的深层情感和哲理。

-突破方法：通过对比分析不同季节的特点，引导学生体会“四月天”的象征意义，以及它如何与诗中其他元素结合，传达作者对生活的热爱和赞美。

-诗歌的情感体验与表达：学生可能难以用自己的语言表达对诗歌情感的体验。

-突破方法：采用角色扮演、情感朗读等方式，让学生代入诗人的情感，感受诗歌中的情绪变化，并鼓励学生用自己的话复述或创作类似的情感表达。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先由教师讲解诗歌的背景、意象和情感，然后引导学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟诗人创作诗歌的情景，通过扮演不同的角色，深入体验诗歌中的情感。

3.利用多媒体展示诗歌相关的图片和视频，增强学生对诗歌意象的直观感受，同时辅助教学，提高学生的学习兴趣。

4.安排诗歌创作环节，鼓励学生模仿《你是人间的四月天》的风格，创作自己的诗歌，以此巩固所学知识，提升创作能力。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以播放一首轻松愉快的春日音乐作为背景，同时展示春天的自然风光图片，引导学生闭上眼睛，感受春天的气息。随后，教师提出问题：“你们心目中的四月天是什么样子的？”学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《你是人间的四月天》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先对诗歌进行逐句讲解，分析诗歌中的意象、情感和语言特色。通过展示不同季节的图片，让学生直观地感受“四月天”的特殊意义。接着，教师引导学生进行小组讨论，探讨诗歌中的隐喻和象征，以及它们如何传达诗人的情感。讨论结束后，每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

接着，教师邀请几位学生进行情感朗读，让学生感受诗歌的节奏和韵律。同时，教师提出问题，引导学生深入思考诗歌的意义和作者的情感态度。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置一个小组任务，要求学生根据诗歌的意象和情感，设计一幅海报，展现诗歌的主题。学生需要在小组内分工合作，选择合适的图片、文字和颜色，将诗歌的意境表现出来。在创作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习心得，以及对诗歌的理解和感受。教师总结本节课的重点内容，强调诗歌的意象、情感和语言特色，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试用诗歌表达自己的情感。最后，教师布置课后作业，要求学生选取一首喜欢的现代诗，进行阅读和鉴赏，下节课分享自己的感悟。

六、教学反思

这节课通过多种教学手段，让学生深入理解了《你是人间的四月天》这首诗的美学特质和情感表达。我发现学生们在讨论环节表现出色，能够积极思考并分享自己的见解。但在诗歌创作环节，部分学生还是感到有些困难，可能是因为缺乏足够的创作经验和信心。我会在未来的课程中，增加一些写作指导和练习，帮助学生提升创作能力。同时，我也意识到，对于诗歌的深层含义，学生还需要更多的时间和引导去消化吸收，我会考虑在下一节课安排更多的时间让学生自主探索和分享。

七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-诗歌文本资源：收录《你是人间的四月天》全文及作者的简介，以及作者的其它代表作品，供学生课前预习和课后复习。

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