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习作指导课
板块一：引出话题，明确任务
2
习作指导课
板块一：引出话题，明确任务
美好生活交流分享会
让生活更美好。因为
(哪件事),从中我体会
到
习作指导课
板块二：筛选材料，补充题目
自主学习：请你根据下面的提示补充完题目，并简要说明理由
习作指导课
板块二：筛选材料，补充题目
同桌交流：
1.题目补充完整。
2.从事件和体会简要说明原因。
5
习作指导课
板块三：梳理思路，突破难点
以前
(不便利)
科技让生活更美好
现在
(方便、快捷)
(感受、体会)
时间过辛苦都
得太慢值了!
很有成就感
劳累时听听音乐
(事例)
放松
烦闷时唱唱歌
(事例)
开心
感党已
经花香
满回
把种子种下去
去爷爷奶奶家
快了两小时
妈妈买菜
扫码支付
音乐让生活更美好
种花让生活更美好
等它们发芽
看它们
长大
(事情过程)
对比
并列
过程
6
习作指导课
板块三：梳理思路，突破难点
事情的发展过程事情过程中的感受、体会
7
习作指导课
板块四：明确要求，初次习作
习作建议：
写清楚事例的发展过程；
写出事例发展过程的同时写出自己的感受，表达自己的看法。
8
习作评改课
板块一：好文共赏，评鉴交流
习作建议：
写清楚事例的发展过程；
写出事例发展过程的同时写出自己的感受，表达自己的看法。
9
小组学习要求：
1.小组内依次根据自己选择的话题，朗读自己的习作。
2.小组成员根据习作建议，评价小组成员习作的优点和改进之处。
3.组内推荐组内优秀习作，并写出推荐习作的推荐理由和修改建议。
4.组内推荐两人汇报，一人朗读文章，一人介绍推荐理由和修改建议。
习作评改课
板块二：小组互赏，推荐交流
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“美好指数”评价标准：
小组成员清楚地朗读自己的习作。☆
小组成员清楚地介绍推荐习作的优点和改进之处。☆
推荐习作在写清事例的过程中加入自己的感受，表达了自己的看法，写清了事物让生活更美好的原因，让我有认同感。☆☆☆
习作评改课
板块三：美好生活，全班共享
11
分享让生活更美好!
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