2024年春七年级英语下册 Unit 10 I’d like some noodles单元分析说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024年春七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodles单元分析说课稿（新版）人教新目标版

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设计意图

本节课的设计意图是结合七年级学生的认知水平，通过Unit10I’dlikesomenoodles的学习，使学生能够掌握食物类单词和相关的日常用语，提高学生的听、说、读、写能力。同时，通过实际情景的创设，激发学生学习兴趣，培养学生运用所学知识进行实际交流的能力，达到学以致用的目的。本节课内容紧密联系学生生活，旨在提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中运用本单元所学的食物类单词和目标句型I’dlikesomenoodles等进行交流，表达自己的饮食喜好。

2.文化意识：学生能够通过学习了解中西方饮食文化差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够通过观察、分析、比较等方式，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，运用所学知识进行实际交流，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的核心词汇包括noodles,soup,vegetable,chicken,beef等食物类单词，以及I’dlikesome...这一句型。教师需要通过图片、实物展示等直观方式，帮助学生形象记忆这些单词，并通过角色扮演、对话练习等多种形式，让学生熟练运用目标句型进行交流。

-语法结构理解：理解并运用一般疑问句和选择疑问句，例如Wouldyoulikesome...?和Whichonewouldyoulike?，以及相应的回答Yes,please./No,thankyou.。

2.教学难点

-句型运用：学生在运用I’dlikesome...句型时，可能会混淆名词单复数形式，如I’dlikesomenoodles和I’dlikeabowlofnoodles。教师需要通过大量练习，帮助学生区分并正确使用。

-语法难点：一般疑问句和选择疑问句的构造及回答方式是本节课的难点。例如，学生可能会忘记在一般疑问句中加上would或在选择疑问句中正确使用or。教师可以通过示例句和实际对话练习，帮助学生掌握疑问句的正确构成和用法。

-交际能力：在实际交际中，学生可能会感到难以自然地表达自己的喜好。教师可以设计真实的餐厅场景，让学生在模拟点餐的过程中，练习如何礼貌地提出自己的饮食需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新目标版》七年级英语下册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备食物类单词的图片卡片，用于辅助词汇教学；制作包含本单元重点句型的PPT，便于直观展示和讲解。

3.多媒体资源：准备相关食物和餐厅场景的视频片段，以增强课堂趣味性和真实性，帮助学生更好地理解课程内容。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，方便学生进行角色扮演和小组活动，提高互动性和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列食物图片，询问学生喜欢哪些食物，引导学生用英语表达自己的喜好。

-回顾旧知：复习Unit9中学习的餐厅场景词汇和句型，如MayIhavesome...?，为学生进入本单元的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和目标句型I’dlikesome...，解释其在实际交流中的应用。

-举例说明：使用实际餐厅对话的例子，展示如何礼貌地提出饮食要求，如I’dlikesomenoodles,please.和Whichonewouldyoulike?

-互动探究：分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，让学生在实践中运用所学知识，同时观察并纠正学生的发音和语法错误。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行小组活动，编写并表演简短对话，运用本节课所学的词汇和句型。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保学生正确使用语言。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调目标句型的正确使用。

-回答学生提出的问题，确保学生对新知识的理解和掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听写本节课学习的食物类单词和句型的作业。

-安排学生编写一段餐厅点餐的对话，作为课后练习，巩固所学知识。

-鼓励学生在家中尝试用英语与家人讨论饮食喜好，提高实际运用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-食物词汇拓展：介绍更多食物类词汇，如dumplings、soup、sushi、pizza等，以及相关的形容词，如del