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1.前言一
经过一年的努力，我们推行了各项管理制度近二十个，从管理效
果上看，绝大部分生都能够自觉地遵守这些制度，也正是有了这些
制度，才让生管理有章可循，有法可依。才使我校生的精神风貌、
环境卫生、教育教秩序有了较大的好转。
遵守规则，是国民素质提高的重要方面。作为未来建设者、社会
主人的生，遵规守纪的意识、习惯主要是在校培养出来的。让
生养成自觉遵守各种规章制度的意识，懂得自我约束，将来做一名遵
纪守法公民，是校教育培养生的一项重要职责。
有人说应该对生进行“人性化”管理，可他不知道，管理的人
性化绝不是不要制度、不要规矩，也绝不是执行制度时可以“变通”,
可以抛开制度“宽恕”违规行为，而应该是在遵守制度、严格执行制
度前提下的“人性化”！
对不遵守制度行为的放纵、纵容，恰恰就是对社会秩序的否定，
是对公平、公正的否定。撑死胆大的、饿死胆小的，就是放纵违规行
为的后果。
法律是严厉的，也正是因为法律的存在，才维护了社会的安全与
稳定，法律是社会的规则；校的管理制度是维护生生活、习秩
序的保证，它是校的规则。
校各种制度的严格执行，就是要让生严格遵守校的规则，
进而去遵守社会的规则。对生的放纵，无疑是让生漠视规则，藐
视法律，是纵容生犯罪！
在规则面前，遵循的是人人平等。有序的文明社会必须有各种规
则来保证。尊重规则、敬畏规则、遵守规则，是做好一切事情的前提
和保证！
作为校中与生关系最密切的班主任，肩负着教育生遵纪守
法的重任，生对规则的遵守程度，体现了班主任职责的完成情况，
也体现了班主任的工作态度和工作能力。让生遵守规则、敬畏规则,
是班主任的神圣职责，也是对生、对校、对社会的突出贡献。
望全体班主任站高一点，眼光放长一点，把我校的各项规章制度
的意图、作用认真细致地讲解给每一位生，让生从心里理解校
每一项制度的意义，进而自觉地去遵守。
管理全方位、无缝隙，是当今社会对教育的要求，也是我校生
管理的目标和方向。为此，校今后生的管理工作会更全面、更细
致、更深入，管理制度也会更完善，制度的执行力度也会更大，对
生管理的要求也会更高。力促在近一两年内真正在我校实现“有法可
依、有法必依、执法必严、违法必究”！
有人把学校依据管理的情况分为三个等次，提三流学校靠校长,
二流学校靠制度，一流学校靠文化；也有人把学校的管理从高到低分
成三个等次，依次为人治、法制和文治（或叫不治、无为而治）；
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