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名师工作坊工作计划

暨农村教学点全科教师工作坊研修项目凌鹰 工作坊研修计划

主持人组长：

姓名：叶志英 工作单位：博罗县罗阳中心小学组员：

姓名：温振英 工作单位：博罗县罗阳中心

小学

姓名：杨月玲 工作单位：博罗县长宁中心

小学

一、研修目标

1、团队自身专业成长目标:

思考：从应试教育到追求轰轰烈烈的素质教育，

从传统的“满堂灌”到新潮的“满堂读”，兜兜转转，这几年，我们发现自己越来越不会教语文了！语文，应该教什么？真正的导向是什么？

目标：我们想通过创建本工作坊，与广大的一线语文老师探讨、交流，什么样的语文学习才最有利于孩子们的终身成长？尝试立足课堂、研究课堂，服务一线语文教师，提高语文教学教学质量，是本工作坊各项活动开展的出发点和归宿点。

2、学员成长目标：争取汇聚一批有发展潜力的青年教师，通过公开教学、组织研讨、现场指导、线上交流、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式培养优秀教师，建设名师梯队，以点带面，提升坊主区域的全体语文教师的教学素养。

3、区域学科资源建设目标；

建立适合本土的小学语文教学资源库，制作一套微课程，着重从农村小学如何落实科组建设、如何落实学生的课内外阅读和探讨起步作文有效教学手段等几个主题，为农村小学语文教师提供最需要的教学资源，也为学生和家长进行学科的教学指导和咨询。

二、研修团队及分工

1、组长：负责制订切实可行的《工作坊实施方案》，确定工作目标，确定工作坊专题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果，制订学员培养考核方案，撰写相关的报告等。

2、组员：共同设计和开展各项主题活动。三、

研修内容

1、以教学实施的“教学导入技能提升、课堂讲

授技能提升、学生技能训练与指导能力提升、总结与复习技能提升、教学评价能力提升”的五个环节为主题，以如何落实语文常规教学、如何落实学生的课内外阅读和探讨

起步作文有效教学手段等几个作为研修课题。

2、录课范围：语文阅读、习作教学的导入、课堂讲授技能提升、学生技能训练与指导等。

四、研修安排

我们的工作室通过集体备课、评课等活动让学员完成课程资源建设要求，以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究等形式开展活动，完成各课题项目。营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力较以前有显著提高。初拟定各个阶段时间与主题安排：第一阶段研修主题：教学导入技能提升

第二阶段研修主题：课堂讲授技能提升第三阶段研修主题：学生技能训练与指导能力提升第四

阶段研修主题：总结与复习技能提升第五阶段研修主题：教学评价能力提升

总体研修计划表

注意：

?研修时间由各工作坊主持人团队根据工作坊学员需求，合理分配各阶段时间安排；?各阶段研修学时总和必须大于60学时；

?总体研修计划必须在工作坊研修开始三天内提交教师进修学校及华南师范大学网络

教育学院项目组，并在工作坊内发布；第一阶段研修计划表

整体时间安排：

主题：教学导入技能提升学时：20

注意：

?每阶段设计研修活动总学时须大于研修主题要求学时的2倍；

?各阶段具体的研修课题及活动须在研修主题开始前一周设计好并发布；?阶段性研修计划在各阶段开始前一周通过工作坊发布。

工作坊工作计划

作为一名普通的教师，成够成为广西特级教师追梦工作坊的成员我感觉万分荣幸且任重而道远，我唯有勇于进取，不断创新，借助追梦工作坊这一平台不断地拓展知识视野，更新教育理念；反思自己的教学实践，在名师的引领和指导下，提升研究的理论和方法指导，不断提高数学教育教学研究水平，为此我制定个人工作计划如下：

一、指导思想：

以参加追梦工作坊为契机，不断提高自己的工作能力和业务水平，争做研究型、创新型教师；以本小组

研修主题“运用计算机网络平台优化教师继续教育”课题研究为主要载体，进行积极探索，在工作坊“自主研修、专家引领、同伴互助、反思实践”的教师个人专业成长模式中更好地实现自身的专业成长。加强师德修养，学习名师高尚的师德师风，历练自己的文化修养，积极参与新课程改革，坚持理论与实践相结合的积极参与新课程改革，确立与基础教育改革相适应的现代教育理念，不断完善自己，提高自身的教育教学水平与综合素质。

二、工作目标：

提高教育教学的能力与水平，增强教育教学的评估与指导力。

提高理论修养和文化修养，努力成为有思想有品位的教师。

提高本专业素养，在现有基础上上一个台阶。

三、工作方式：

以自主学习为主要方式，增强个人知识储备。

通过网络查阅相关知识、阅读理论书籍、阅读订阅的杂志等形式拓宽视野，融大语文观于自己的日常学习之中，提高个人文化修养。

在名师引领、同伴互助的学习方式中，向名

师学习、互帮互学，借助众人的智慧提升自己