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部编人教版三年级语文上册【教学难点】
《花的学校》教学设计1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。
【教学目标】2.体会课文丰富细腻的想像。
1.会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”【教学课时】2课时
等生字，认识多音字“假”。第一课时
2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，【课时目标】
能对课文中不理解的地方提出疑问。1.会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”
3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言等生字，认识多音字“假”。
和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，
力。能对课文中不理解的地方提出疑问。
【教学重点】【教具准备】
1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。课件
2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。【教学过程】
一、谈话激趣，引入课题。(2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用
1.说说自己的学校是什么样的。“”标画生字新词；尝试读出自己的感受，
2.你们可知道某不但我们有学校，连花儿也有学用“”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能
校呢，今天学习第二课《花的学校》，（课件出示）（2花大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做
的学校），板书课题。（板书：2花的学校）上标记。
3.齐读课题。(3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交
二、按照要求，自主预习流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获
1.我们先来看看第2课要完成的预习任务。得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习.
（课件出示）指名读预习任务。
(1)正确认读本课的12个生字及新词，结合具体2.“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。下
语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写面我们就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标
生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。
的意思。三、检查预习，进行闯关
大家认真预习了这些课文，预习得怎么样呢？下1.认读生字新词：我会读。
面，老师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看一看（1）（课件出示）出示学生认为难读的词语：
你能闯过几关？得到几颗星？荒野口笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出扬起双
（课件出示）臂能够碰触放假墙角狂欢落下
第一关：汉字大本营。能正确认读本单元生字新（2）自由读，同位互读，指名读，教师相机正音。
词，使用钢笔在田字格中正确、规范的书写生字，获重点强调：
得“写字之星”。注意读准平舌音“猜
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