小学道德与法治教学课例《我们的校园》课程思政核心素养教学设计及总结.pdfVIP

小学道德与法治教学课例《我们的校园》教学设计及总结反

思

学科小学道德与法治

教学课例名《我们的校园》

称

统编教材“道德与法治”一年级上册第二单元第一

课《我们的校园》由“校园探秘”“我最喜欢的地方”

两部分组成，重在引导学生初步了解与自己密切相关的

学校空间布局及相关功能，知道在学校活动的注意事

项，遵守校园设施的使用规则，产生亲近、喜爱校园的

情感，体现课程标准中“适应并喜欢学校生活”“对周

围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”，以及“初步建

教材分析

立规则意识，初步理解遵守规则的意义与要求”的法治

教育要求等。

1、重点：全面认识校园，知道各个教学楼的位置、

识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活

息息相关设施的具体方位。

2、难点：能够识别、分辨、独立确认各个学校设

施所在位置。

1、熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。

教学目标2、通过观察、参观等活动熟悉校园环境。

3、了解校园，认识校园的场馆、设施等。

一年级学生刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面

都很幼稚，是儿童品德、智力发展、行为的重要时期，；

学生学习能

努力将他们培养成品德良好、乐于好学、热爱生活的儿

力分析

童，引导健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任有

爱心地生活。

这一课我计划用两课时，具体的教学设计分为4

个板块。

板块一情景导入引出课题

教学一开始，设置“同学们，你喜欢我们的校园

吗？”问题的同时用大幅的操场教学楼图片导入,并配

以校园多幅不同区域的小图,让学生对校园的不同设施

和区域有整体的了解。通过孩子们的交流，及时通过小

结引出“我们的校园”这一课题，提炼出校园设施齐全

教学策略选

的特点,还让学生对什么是校园有了初步的了解。

择与设计

板块二：认识我们的活动空间活动一

这一环节是教学的重点，主要让学生了解学校空间

布局及主要设施，是探秘很重要的一部分。因此，用伙

伴在哪里，参加什么活动的形式，对学校的育人理念、

培养目标及设施中与众不同的地方进行介绍。

例如，通过猜图，让学生了解学校的吉祥物是什么，

了解它的含义。比如，出示教学楼里每天都能看到的标

志，认识校园的标志，是适应、熟悉新环境的一个很好

的方法，能帮助孩子了解自己所要去的地方在哪里。这

对于一年级孩子来说确实是一个难点，因此我们及时播

放了一年级孩子入学准备期这一个月里孩子们每周、每

天基本的活动场所的线路场景录像，让他们带着问题，

再来回顾自己参观校园的情景。

板块三：这里是我们共同的家（活动二）

(课前布置任务，让学生自己观察我们的校园)

这是哪里？这里可以帮助我们进行什么学习内

容？我们什么时候会有这个课程？我们平时没有这个

课的时候可以到专业教室里来吗？进入这些地方，我们

需要注意什么？（鼓励学生说出自己的理解，不规范的