小学道德与法治一年级上册第二单元6《校园里的号令》教学设计.pdfVIP

课时教学设计

课题校园里的号令第一课时

一、教学内容分析

《校园里的号令》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，经过了第一单元的学习，

学生已经能够初步适应新环境，结交了新同学，对老师有了更多的接纳和了解。安全意识有所增强。

正在更深地融人学校的生活和学习当中。本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识和对

学习和课常上下的活动建立亲近感。第6课《校园里的号令》旨在引导学生建立良好的学习准备、课

堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。

刚刚离开幼儿园的儿童，虽然已经有了一些集体生活学习的规则意识，但毕竟从没有像在校生一

样上过课。学校的节奏也是极为陌生的。本课通过课堂、课下非常重要的一些环节帮助孩子建立良好

的行为习惯，学会有利于更好地融入学习生活的方法和技能，认识到这些方法、规则的重要性，并且

帮助孩子建立起应有的信心亲近感和安全感。

二、学情分析

一年级的孩子好奇心强，他们喜欢交朋友，乐于接受新鲜事物，善于接纳积极信息。活应力强，

可塑性也强。所以在这个时候建立规则意识是相对容易的对于刚从幼儿园走出来的孩子来说，他们带

着好奇走进课堂，一切都是陌生的，所以为了加强适应性，就需要特别注重培养对规则意识的认识，

了解它们对自己带来的好处，增加亲近感。从相对自由的环境走入课堂，孩子还没有脱离自我为中心

的观念，对规则，对学习生活是没有概念的，所以在生动亲近的游戏活动中，让孩子感知具体的规则

和行为规范是特别重要的事情。从课堂准备环节切人，帮助孩子在轻松的氛围建立求知欲。通过模拟

行为和表扬等形式，增强孩子的记忆，有助于固化习惯和意识，能够帮助孩子尽快而有效地形成良好

的学习及学习准备的良好习惯。

三、目标确定

1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。

2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。

3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。

四、学习重点难点

重点：认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。

难点：能根据不同的号令，有序的参加校园活动。

五、教学准备

PPT课件图片

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六、学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：猜一猜，找一找

我们校园里有一个神秘的小小“指挥家”，它的威力非常大，

只要它说话，我们都听它，大家来猜一猜，找一找吧！学生回答

板书：校园里的号令

【设计意图】：

通过猜谜语的方式，导入新课。

环节二：猜谜语，找铃声

1.出示谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课下‘

课它来定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。学生猜谜语，并请猜对的同

2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。学说说这样猜的理由。

3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？？（同学们让学生找一找，铃声藏在校

找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，园的哪些地方，并回答。

有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……）

大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们

学校里的指挥家。

【设计意图：】让学生初步了解校园的号令——铃声，及各种与其相似的号令。

环节三：小小铃声作用大

在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行

学习和工作。

1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，同学

们都是怎么做的？学生结合实际，说一说铃

2.组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃