《比较文学》课程教学大纲.docx

《比较文学》教学大纲

课程编号英文名称：ComparativeLiterature

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：《外国文学1》《外国文学2》

课程类别：专业拓展课

授课对象：汉语言文学专业学生

教学单位：人文学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

《比较文学》是汉语言文学专业的专业拓展课程之一，依托于外国文学、中国古代文学、现代文学与当代文学等多门先修课程之上。

本课程旨在通过研习东西方文化的共通与差异，结合多种中西方美学原则与文学理论，探究世界各民族与地区文学文本中的精神内核，以更开阔多样的视野接受不同文明的洗礼，在比较视野中建立更加牢固的民族文化自信。

本课程教学目标如下：

课程目标1：知识目标：专业知识方面，通过本课程的学习，让学生深入了解“比较文学”的性质和内涵，已有的主要研究成果和最新学术动态，让学生较为全面地掌握先秦文学的比较文学学科的基础知识，了解各国文学相互影响的环节，各种文学现象及其与社会诸因素的互相关系。

课程目标2：能力目标：专业能力方面，通过讲授、分析比较文学各学科史发展阶段的主要作家、代表作品，提高学生解读经典文学作品的能力，能够由此及彼、举一反三，理解、鉴赏、批评各种文体的代表作，并能运用恰当的语言进行口头或书面的表达。引导学生树立通过查阅文献、梳理材料提炼观点，进行论证的意识，增强学生运用文学文献材料分析问题的思考能力和批判能力。

课程目标2：素质目标：综合能力方面，通过本课程的学习，引导学生建构文学史观和文学史知识体系，形成良好的形象思维能力和逻辑思维能力，使学生能够依据一定的文学文献材料进行创造性写作，为他们将来从事各项工作，特别是从事教学或科研工作奠定重要基础。人生观世界观与价值观方面，通过本课程的学习，学生应当培养出正确的世界观，对于国家与地区之间的平等关系，对于民族的独立性，具备正确的观念。培养出正直的价值观和人生观，对于真、善、美的标准，对于人生目标与实现的路径，具备正确而积极的理念。

课程目标对毕业要求的支撑关系

本课程重点支撑以下5个毕业要求指标点，其中本课程对毕业要求3-1、3-3、6-1系强支撑H，对毕业要求6-2、6-3形成中支撑M。具体支撑的毕业要求如下：

指标点3-1.具有扎实的专业基础和一定的跨学科知识，掌握中文学科的基本知识体系和基本原理，把握学科发展历史及前沿动态，深入了解创意写作的知识方法体系，具有较好的语言表达能力、文献典籍阅读能力、文学感悟能力、审美鉴赏能力、文本解读能力和写作能力。

指标点3-3.系统精读不少于100部中外经典著作，打牢精神的“底子”，具备对文学现象进行分析、探究及评价的能力，具有正确的文艺观、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，具备较为自觉的批判性阅读和思考能力。

指标点6-1.具有较强的批判精神，能运用批判性思维方法来分析和解决专业问题，对自己的学习和工作状态及时进行反思，学会分析和解决文字办公、文化创意、教育教学等日常工作中碰到的问题。

指标点6-2.能够适应时代和教育发展的需要，对自己的职业生涯有所规划，具有自主学习、更新知识、终身学习的能力，掌握文献查询和检索、获取信息的能力；基本掌握新媒体传播的技术。

指标点6-3.具有自主学习、更新知识的能力，掌握文献查询和检索、获取信息的能力，具有较强的创新意识、反思能力和初步的科研能力。

本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如下表1-1所示：

表1-1课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点3-1.具有扎实的专业基础和一定的跨学科知识，掌握中文学科的基本知识体系和基本原理，把握学科发展历史及前沿动态，深入了解创意写作的知识方法体系，具有较好的语言表达能力、文献典籍阅读能力、文学感悟能力、审美鉴赏能力、文本解读能力和写作能力。

课程目标1

0.4

课程目标2

0.3

课程目标3

0.3

指标点3-3.系统精读不少于100部中外经典著作，打牢精神的“底子”，具备对文学现象进行分析、探究及评价的能力，具有正确的文艺观、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，具备较为自觉的批判性阅读和思考能力。

课程目标1

0.4

课程目标2

0.3

课程目标3

0.3

指标点6-1.具有较强的批判精神，能运用批判性思维方法来分析和解决专业问题，对自己的学习和工作状态及时进行反思，学会分析和解决文字办公、文化创意、教育教学等日常工作中碰到的问题。

课程目标1

0.2

课程目标2

0.5

课程目标3

0.3

指标点6-2.能够适应时代和教育发展的需要，对自己的职业生涯有所规划，具有自主学习、更新知识、终身学习的能力，掌握文献查询和检索、获取信息的能力；基本掌握新媒体传播的技术。