浸润美育初心——美术师范生专业素养的培养与实施路径研究.pdfVIP

———美术师范生专业素养的培养与实施路径研究

谭淇方

江西

（赣南师范大学，赣州341000）

该研究主要基于

摘要：为提高美术师范生专业素养水平、促进美术师范生在专业发展中实现对传统文化的传承，

从解读赣南德育文化、提升美

案例和经验总结，从赣南文化的渗透入手，在简要解析美术师范生专业素养要求的基础上，

开展赣南文化实践、强化美术师范生专业实

术师范生道德素养，整合赣南教育资源、构建美术师范生专业教育课程体系，

推进赣南顶岗实习、提高美术师范生工作胜任力等角度，提

践体验，创新赣南研学体系、深化美术师范生社会责任认知，

加强赣南文化的渗透，能实现对文化的传承和学

出专业素养的培养措施。研究发现，在美术师范生专业素养培养过程中，

生专业素养的培养，促进学生专业水平的提升。

提升；文化；传承

关键词：美术师范生；赣南文化；美育；美术专业素养；

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）05-0021-04

还需

美术师范生专业素养的培养离不开文化教育更要尊重、理解其他国家和民族的文化内涵，

要求美

的支撑，高校只有有意识地挖掘和融入地方特色文要通过美术学习提升艺术感知能力。其二，

化及优秀传统文化的内涵，构建创新化的师范生专术师范生具备良好的审美情趣和文化思维。审美情

业教育体系，才能在多元文化的融合基础上提高师趣的培养是美术师范生教育的重要任务之一，而文

范生专业素养，推动美术师范生教育工作的科学开化思维则是提高审美情趣的重要途径。美术师范生

展和全面创新。鉴于此，在新时期美术师范生教育需要通过学习不断提升审美情趣，开拓文化思维，从

工作中，高校可以尝试将赣南文化的挖掘和渗透作而更好地把握美术作品的美，为未来的教学工作做

为基础性工作，从多角度探索赣南文化教育模式的好准备。其三，要求美术师范生具备良好的文化感知

开发和人才培养体系的构建，确保提升美育效果，能力和创意表达能力。创意表达能力是美术师范生

使美术师范生的专业素养得到提升。必须具备的能力之一，而文化感知能力则是创意表

一、新时期美术师范生专业素养培养的要求并从中

达的基础。美术师范生只有了解不同文化，

为提升美术

在新时期美术师范生教育工作中，汲取灵感，才能把自己的创意更好地表达出来。

就要解析时代发展的要

师范生教育工作的专业性，