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题目：网瘾少年，救援行动
设计理念：
随着互联网技术的迅速发展和普及，网络已经成为现代社会不可或缺的一部分，深刻影响着人们的生活、学习、工作方式。特别是对于青少年这一群体，网络既是他们获取信息、交流思想、娱乐休闲的重要平台，也可能成为导致沉迷、影响身心健康的潜在风险源。
近年来，青少年网络成瘾问题日益凸显，过度依赖网络不仅导致学业受损、社交能力下降，还可能引发一系列心理健康问题。因此，如何在享受网络带来的便利的同时，引导青少年合理使用网络，防止网络成瘾，成为了一个亟待解决的社会问题。
基于此背景，本课旨在通过一系列互动性强、寓教于乐的教学活动，帮助青少年认识到网络使用的双重性，提升他们的网络素养，培养健康的网络使用习惯，学会在网络世界中自我保护，并鼓励他们在现实生活中发展社交能力和兴趣爱好，以实现全面发展。通过本课程的学习，期望青少年能够更加理性地看待网络，珍惜青春时光，避免沉迷网络，走向更加健康、积极的人生道路。
教学目标：
知识与技能：使学生了解网络成瘾的概念、类型及其对个人生活和学习的影响。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生分析问题的能力，学会识别和应对网络成瘾的策略。
情感态度与价值观：增强学生对合理使用网络的认识，树立积极向上的生活态度，学会在现实生活中寻找成就感和满足感。
教学重、难点：
重点：理解网络成瘾的危害，掌握预防和治疗网络成瘾的基本方法。
难点：将理论知识转化为实际行动，帮助学生建立自我管理机制，有效抵抗网络诱惑。
教学准备：红色与绿色卡片若干，用于记录讨论结果。
教学过程：
一、热身游戏：YesorNo!
规则：
1.两人一组，共4组同学参与。
2各组同学依次到讲台上来，背对屏幕，通过问问题，猜手机游戏的名字、游戏中的人物名字、或网络热梗。
3.座位上的同学只能回答”Yes”或者“No”。
4.每组限时2分钟，答对题目最多者取胜。（若数目相同，则用时最少者取胜。）
【设计意图】通过轻松有趣的猜谜游戏，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，同时引导学生思考网络游戏、网络热梗等网络元素，为后续的网络成瘾话题做铺垫。此环节旨在以游戏的形式让学生放松心情，积极参与，为后续的教学活动创造良好的开端。
网络使用小调查
网络已经成为我们现实生活中难以分割的一部分，对于网络的使用，在过去的一年中，请你是否存在以下行为表现：
1.拥有上网的强烈想法和冲动
2.在使用电脑（手机）的时候良好情绪会不断增加
3.难以控制上网
4.尽管知道上网过久的有害影响也难以停止使用电脑（手机）
5.因为上网而放弃了其他兴趣、娱乐或者社会活动
6.使用电脑（手机）是逃避问题或者减轻不好情绪的方法之一
7.为了掩盖上网的程度而向家人和朋友说谎
8.由于上网和父母或者老师发生过冲突
（以上问题参考——青少年的网络使用心态测量指标）
1项，你能够合理的使用网络，请继续保持哦！
1~3项，啊哦！你有轻微的网络成瘾，请注意改正哦！
4~6项，糟糕！你有较严重的网络成瘾，要严加戒除！
6项，ohmygod！你有很严重的网络成瘾，要立即寻求帮助！
【设计意图】通过小调查，让学生自我评估网络使用情况，认识到自己是否存在网络成瘾的问题。此环节旨在帮助学生自我反思，了解自己的网络使用习惯，从而引发对网络成瘾问题的关注和思考。
三、网络成瘾知多少
1.青少年网络成瘾数据统计
根据中国互联网络信息中心2023年调查显示，我国网民规模达10.67亿，19岁以下网民占比达18.7%。
国家卫健委日前举行的新闻发布会上表示，统计数据表明，全世界范围内青少年过度网络成瘾的发病率是6%，我国比例接近10%。
2.什么是网络成瘾？
网络成瘾：上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。
网络成瘾包括：网络游戏成瘾、网络色情成瘾、信息收集成瘾、网络关系成瘾、网络赌博成瘾、网络购物成瘾、网络视频成瘾等，其中网络游戏成瘾最为常见。
一般情况下相关行为至少持续12个月才能确诊。
3.七嘴八舌说网瘾
请你对以下问题谈谈你的看法：
你的身边有这样的网瘾少年吗？
网络成瘾对他们的生活和学习造成了哪些不良的影响呢？
如何帮助这些有成瘾行为的青少年合理使用网络呢？
【设计意图】通过数据展示和讲解，让学生全面了解网络成瘾的现状、定义及类型，增强学生对网络成瘾问题的认识。
网络求救
1.一封求救信
近日，警方接到报警，网名为阿p,小乐，胖鱼，小美的网友在网上发帖，称自己被绑架，有生命危险，需要帮助！并上传一张手写的求救信，如下图：
2.四名中学生的基本情况
警方经过调查，发现四名网友均为我校学生，基本情况如下：
阿P,男，15岁，我校初三学生。一年以来，经常登录某社交平台，是某网站论坛的管理
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