小学语文三年级上册花的学校教案(真题5篇) .pdfVIP

小学语文三年级上册花的学校教案〔通用5

篇〕

小学语文三年级上册花的学校教案〔通用5篇〕

小学语文三年级上册花的学校教案1

一、简介作者，导入课题。

老师简介作者导入新课。板书课题，学生齐读课题。

二、检查学生自学生字词的情况。

1.读准以下字音。

荒、笛、罚、假、裳

2.交流、识记生字。

〔1〕加偏旁记忆的字：由——笛

〔2〕换偏旁记忆的字：慌——荒

3.读读写写以下词语。

落下、荒野、口笛、跳舞、狂欢、放假、互相、可以、猜

出、扬起、双臂。

4.理解以下词语的意思。

〔1〕润湿：潮潮湿泽。

〔2〕荒野：长满野草或无人耕种的地方。

〔3〕狂欢：纵情的欢乐。

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〔4〕急急忙忙：心里着急，行动加快。

三、读课文，理解课文的内容。

1.学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。

2.请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他

同学考虑每一自然段讲了什么内容？老师相机指导。

3.说说每局部课文的主要内容。

第一局部〔1-2自然段〕：想象阵雨降落时，花儿在绿草

地上跳着狂欢的舞。

第二局部〔3-5自然段〕：想象雨来时，关了门在做功课

的花朵们便放假了。

第三局部〔第6自然段〕：想象花孩子们在雨中穿着各色

的衣裳，冲了出来。

第四局部〔7-9自然段〕：想象花孩子们急急忙忙赶回

家，他们对准妈妈扬起了双臂。

四、朗读课文，画出自己欣赏的句子。

1.听老师朗读。

2.老师领读，学生齐读课文。

3.自由朗读课文，边读边画出自己欣赏的句子。

4.同桌交流，说一说这些句子美在哪里。

5.老师利用课件出示佳句。

6.让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏。

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小学语文三年级上册花的学校教案2

教学目的

1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细

腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象才能。

2.有感情地朗读课文，感受课文的语言美和意境美，培养

学生养成主动质疑的学习习惯。

3.发挥想像，仿写句子。

教学重难点

1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。

2.想象花在绿草上“跳舞、狂欢”的情景，体会拟人句的

写法。

教学过程：

一、复习字词，导入新课

1.课件出示花的图片，指名读花上的词语。

2.过渡：读了上面的词语，同学们一定会想起我们上节课

学的一首儿童散文诗--《花的学校》，这节课我们继续学习这

首散文诗。〔板书课题〕

3.让我们大声地、美美地齐读课题。〔生读课题〕

【设计意图：从复习词语导入，意在稳固上节课的学习，

同时自然引入新课。】

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二、品味语言，想象画面

〔一〕课件出示第1自然段：当雷云在天上轰响，六月的

阵雨落下的时候，潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

1.老师范读第1自然段，引导学生一边听一边想象画面：

你仿佛看到了什么样的画面？听到了什么声音？

〔1〕引导学生抓住“雷云在天上轰响”来想象画面。

〔2〕播放雷电交作的图片和声音，直观感受“雷云在天

上轰响”。

〔3〕“潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”读

到这一句时，你仿佛看到了什么？听到了什么？有怎样的体会

呢？

〔4〕小结：在第1自然段中，作者运用了拟人的修辞方

法，赋予东风以人的特点。东风可以“走过荒野”，可以“吹

着口笛”。这种写法多么形象生动啊！

2.小结：刚刚我们学习第1自然段时，运用了“抓重点词

语，边读文边想象”的读书方法。我们抓住这些重点词语来想

象，就能和作者心意相通，仿佛看到了作者眼中的栩栩如生的

画面。