统编版小学语文三年级上册第三单元《在牛肚子里旅行》教案 .pdfVIP

统编版小学语文三年级上册第三单元《在牛肚子里旅行》教案

一、教学目标

1.知识与技能：能够理解课文内容，正确朗读课文；能够运用适当的语音语调朗读课文；能够理

解并运用课文中的句式和表达方式。

2.过程与方法：通过导入活跃学生情绪，激发学生学习的兴趣；通过绘本教学方法，培养学生的

想象力和表达能力；通过互动式教学，提高学生的参与度。

3.情感态度与价值观：培养学生保持好奇心和求知欲，勇敢探索未知领域的良好心态。

二、教学重难点

1.重点：理解课文内容，掌握并正确运用课文中的句式和表达方式。

2.难点：通过绘本教学方法激发学生的想象力，并进行有效表达。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

（教师带着开心的笑容走进教室，手中拿着一本绘本）

教师：同学们，今天我们要学习的是一篇有趣的课文，题目是《在牛肚子里旅行》。那么，你们

猜猜看，我们今天的学习内容是什么呢？

（学生举手回答）

教师：很好，今天我们要一起进入牛的肚子，去探索一下牛的内部世界。大家准备好了吗？

（学生兴奋地鼓掌）

2.新授（20分钟）

教师角色：T

学生角色：S1、S2、S3...

T：同学们，大家好！今天我们将要学习统编版小学三年级语文上册第三单元《在牛肚子里旅行》。

在课文中，作者用一种特殊的方式讲述了一次在牛肚子里的奇妙旅行。我们一起来体验一下吧！首先，

让我们一起回顾一下故事内容。

T：请问，在故事中，小朋友是怎么进入牛肚子里的呢？

S1：老牛吃了皮球，小朋友就跟着进去了。

T：很好！小朋友们都记得，在牛肚子里的时候，小朋友看到了什么吗？

S2：他看到了一座城堡，还有很多小朋友在那里玩耍。

T：对！小朋友们都很认真地读了这篇课文，现在我们一起来做做课文后面的练习题。

T：请你们观察一下第一道题，是不是要找出牛肚子里的事物？

S3：是的，要找出牛肚子里的事物是什么。

T：非常好！那么，请你们分组，一起来回答一下这道题。

（学生们分组讨论一会儿）

S4：我们组的答案是城堡、跷跷板和小朋友。

T：很好！你们的答案都是对的。那么，下面我们来看看第二道题，是不是要给下面的图片标序号

呢？

S5：是的，要把图片按照故事的顺序标序号。

T：非常好！那么，你们分组来给图片标序号吧。

（学生们认真地给图片标序号，然后报告答案）

S6：我们组的答案是1、4、2、5、3、6。

T：很好！你们做得很棒。接下来，我们再来看看第三道题，是不是要根据故事内容，填上正确的

词语呢？

S7：是的，要填上合适的词语。

T：非常好！那么，请你们分组，给句子填上合适的词语。

（学生们认真地填写，然后报告答案）

S8：我们组的答案是皮球、城堡、看见、旅行。

T：很好！你们都答对了，非常棒！现在，我要给你们出一个小小的任务。请你们回家后，把课文

内容用自己的话复述一遍，并画一幅与故事相关的图画，下节课我们将会展示出来。

S9：老师，为什么要做这个任务呢？

T：这个任务可以帮助你们更好地理解故事，并且能够培养你们的语言表达和绘画能力。你们愿意

做吗？

S10：愿意！

T：太好了！我相信你们一定会做得很棒。最后，让我们一起来复习一下课文内容。

（教师和学生们一起复习课文中的重点内容，并在黑板上做重点标记）

T：好，同学们，今天的课程就到这里了。希望你们通过这次课程，对《在牛肚子里旅行》有了更

深入的了解和体验。下次课我们将展示你们的作品，大家一起分享。谢谢大家，下课！

以上所述仅为创作示例，具体情境可根据实际教学需要进行调整。

三.总结（5分钟）

教师：同学们，通过今天的学习，我们学习了《在牛肚子里旅行》这篇课文。我们能不能再次回

忆一下牛的肚子里有些什么？

（学生回答）

教师：很好，你们都回忆得很清楚。同时，我们也学习了一个新的句型：“牛肚子里真暖和”。

你们觉得这个句子怎么样？

（学生回答）

教师：非常好，这个句子可以用来表达我们对一种想象或愿望的向往。在以后的学习和生活中，

你们可以用这个句子来表达自己的想法。大家觉得这节课学得怎么样？

（学生回答）

四.知识拓展（5分钟）

教师：同学们，你