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统编版（2024）小学道德与法治一年级上册《我向国旗敬个礼》
教学设计及反思
一、教材分析
《我向国旗敬个礼》是统编版（2024）小学道德与法治一年级上
册第一单元《我是小学生啦》中的一篇重要课文。本课以“我向国旗
敬个礼”为主题，旨在通过国旗这一国家象征物的介绍和学习，培养
学生的国家意识、爱国情感和礼仪规范。教材内容通常包括国旗的基
本知识（如颜色、图案、含义）、国旗的历史意义、向国旗敬礼的正
确姿势以及相关的爱国小故事等，旨在让学生在了解国旗的过程中，
加深对祖国的认识和热爱。
二、教学目标
（一）知识目标：
学生能够准确识别国旗的颜色、图案及其含义。
学生了解国旗的历史意义和国家象征的重要性。
学生掌握向国旗敬礼的正确姿势和礼仪规范。
（二）能力目标：
培养学生的观察能力和理解能力，通过国旗的学习提升对国家的认识。
增强学生的实践操作能力，能够准确地进行国旗敬礼仪式。
（三）情感目标：
激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的国家荣誉感和民族自豪感。
培养学生的礼仪意识和尊重国旗的庄严情感。
二、教学重难点
（一）教学重点：
让学生掌握国旗的基本知识、历史意义和向国旗敬礼的正确姿势。
培养学生的爱国情感和礼仪规范。
（二）教学难点：
如何让学生深刻理解国旗所代表的国家象征意义，激发学生的爱国情
感。
引导学生将爱国情感转化为具体的行动，如在日常生活中尊重国旗、
维护国旗尊严。
三、学情分析
一年级学生刚刚踏入小学校园，对周围的一切都充满了好奇和探
索欲。他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的模仿能力和可塑
性。然而，由于年龄较小，他们的认知水平和理解能力相对有限，对
于抽象概念和深层次意义的理解可能存在困难。因此，在教学过程中，
教师需要采用直观、生动的教学方法，结合学生的生活实际和兴趣爱
好，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。
针对本课内容，学生可能对国旗的颜色、图案等直观信息较为感
兴趣，但对于国旗所代表的国家象征意义和深层含义可能理解不深。
同时，由于学生刚入学不久，对于向国旗敬礼的礼仪规范可能还不太
熟悉。因此，教师在教学过程中需要注重引导学生从具体现象入手，
逐步深入理解国旗的意义和价值，并通过实践操作让学生掌握正确的
敬礼姿势和礼仪规范。
四、教学方法与建议
直观展示法：利用国旗实物、图片或视频等直观材料，展示国旗的颜
色、图案及其含义，帮助学生形成直观认识。
故事讲述法：讲述与国旗相关的爱国小故事或历史事件，激发学生的
爱国情感和民族自豪感。
示范演示法：教师亲自示范向国旗敬礼的正确姿势和礼仪规范，引导
学生模仿学习。
实践操作法：组织学生进行国旗敬礼仪式练习，让学生在实践中掌握
正确的敬礼姿势和礼仪规范。
情感引导法：通过引导学生讨论、分享对国旗的感受和认识，培养学
生的爱国情感和尊重国旗的庄严情感。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异和学习需求，采用灵
活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，确保每位
学生都能参与到课堂活动中来，共同实现教学目标。
五、教学过程
教
教学教学方学
教学内容教学目标
环节法时
间
1.播放激昂的国歌
《义勇军进行曲》，
让学生全体起立，感
受国歌的庄严。
2.提问学生：“同学激发学生对国
们，你们知道这首歌旗和国歌的兴
歌曲导
曲叫什么名字吗？
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