统编人教版三上语文5《铺满金色巴掌水泥道》优秀公开课教案 .pdfVIP

统编人教版三上语文5《铺满金色巴掌水泥道》优秀公开课教案

5铺满金色巴掌的水泥道【教材分析】《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，

“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道

很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发

学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、

无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立

人与自然和谐共处的意识的好教材。

课题5铺满金色巴掌的水泥道课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会认“洼、印”等

6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥

道上行走的情形。

3.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。

教学重点通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来

的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

第一课时教学目标1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排

列、规则”等词语。

2.读课文，初步了解课文内容。

教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟新课教学（）分钟一、出示图片，导入新课。

1.出示图片：法国梧桐树（课件出示2）

同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。

它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，广泛应用于城市

绿化，是世界著名的优良庭荫树和行道树。

3.谈话导题。

预设：秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。

二、学习生字、认读新词。

1.读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。

2.检查字词（1）出示生字（课件出示4：生字）

pūníjīnɡjǐnyuànyìnpáilièɡuīzéluànzōngchí铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟指名领读，正音。

“则”是平舌音，“迟”是翘舌音。

“紧、院、乱”是前鼻音，“晶”是后鼻音。

（2）出示新词（课件出示5：词语）

wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē水洼印着凌乱增添棕红色雨靴自由读，指名读，相机正音：

“增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。

3.自由练读。开火车读。

4.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。

5.（课件出示6）下面加点的词语，你是用什么方法理解的？交流一下。

（1）啊！多么明朗的天空。

（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

（3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

预设：“熨帖”就是紧贴的意思。我是通过查到的。

预设：“凌乱”就是“杂乱无条理”的意思，我是通过上文的“它们排列得并不整齐”。

三、初读课文，了解内容。

1.自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。

2.给课文分段，理清层次。（课件出示7）

全文共11个自然段，可分三部分。

第一段（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。

第二段（第2至9自然段）：“我”在上学路上看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。

第三段（第10至11自然段）：门前的水泥道真美啊。

3.熟读课文。

四．识记生字，写字指导1.（课件出示8）出示生字田字格课件：铺泥晶紧院印排列规则乱棕

迟2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它。

（1）形声字构字规律识字：铺、泥、院、列、棕、迟。如“铺”，“钅”是形旁表义，表示这

个字和金属有关，“甫”是声旁，表音。

(2)用熟字加偏旁的方法识记：

排：扌+非规：见+夫则：贝+刂（3）组词巩固：如“铺满水泥泥塘水晶院墙规则排列凌乱棕红色迟

到”3.怎样才能把这些字写好？（1）引导学生观察生字田字格课件，弄清生字每个笔画在田字格中

的位置。

交流：

“铺、泥、院、排”左右结构，左窄右宽；

“印列规则”左右结构，左窄右宽。

“迟”半包围结构，“尺”的最后一捺变成点。

师重