小学数学西南师大三年级下册二长方形和正方形的面积《面积单位的换算.pdfVIP

《面积单位的换算》教案

教学目标

知识与技能：通过对面积单位及其算法的回忆，让学生动手操作，

自主探索合作交流，学会简单的单位换算。

过程与方法：探索面积单位之间的联系，学会简单的面积单位之

间的换算。在进行简单的单位换算过程中，发展学生的空间观念，进

行有条理的思考。

情感态度和价值观：了解单位换算在生活中应用，体会数学的价

值。

教学重点

理解并掌握两个面积单位之间的进率。

教学难点

会正确进行两个面积单位之间的换算。

教学过程

一、故事引入

师：同学们都知道《西游记》吧，唐僧师徒西天取经一路斩妖除

魔，其实啊，他们除了打妖怪啊，还要学习。师傅会经常出题考考

徒弟们，让他们学知识的。瞧，唐僧又在出题啦，我们一起去看看吧。

（）

意图：通过生动的故事描述，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

1、抢答比赛。

1千米＝（）米

1米＝（）分米

1分米＝（）厘米

1厘米＝（）毫米

1米＝（）厘米

生独立思考，并积极回答问题。

（

意图：抢答题的性质让学生的参与热情高涨，同时复习了长度单位之间的换

）

算。

2、说一说。

思考1：相邻两个长度单位间的进率是多少？

（意图：让生回忆长度单位之间的进率，引出本课面积单位的换算的学习。）

思考2：常用的面积单位有哪些？

师：我们都知道了长度单位之间的进率，你们想知道面积单位之间有

什么样的关系，相邻两个面积单位之间的进率也是10吗？

二、探索新知。

（一）教学例1

1、1dm²等于多少平方厘米？

你们看，八戒悟空刚把问题答好，师傅又出题了。这可把八戒他们给

难住了，你们能帮他们一起想一想吗？

（1）思考1：边长是多大的正方形它的面积是1平方分米？

生思考并回答，边长是1分米的正方形面积是1平方分米。

思考2：之前我们要想知道一个图形的面积是多少是用的什么方

法？

生回忆思考，并回答。

生：用面积是1平方分米的小正形去量。

（2）想一想

师：我们用小方格去量的时候，一排要放满多少个？要放多少

排呢？为什么？

生独立思考后，同桌一起讨论，并在班上交流。

生1：要10个小方格才能放满一排，一共要放满10排。

生2：补充，因为1dm=10cm,1cm2的小正方形的边长是1cm,

22

所以用1cm的小方格去摆面积是1dm的正方形，每排

摆10个，一共摆10排，所以就是100个小方格。

师生共同总结，用1cm2的小方格去摆面积是1dm2的正方形，

每排摆10个，一共摆10排，所以就是100个小方格。

2

即：1dm²等于100cm。

现在八戒他们都知道了1dm²等于100cm2了，我们再来验证一

下我们的结果。

（3）算一算

师：你能用通过计算的方法来验证我们的结果吗？

生独立思考，并在课堂本上写下自己的算式，师巡视并指导学

生。

抽生上台展示自己的结果。

生1：10×10=100（cm²）

2

生2：1×1=1（dm）

注意：特别强调单位，尤其可能会出现1×10=10cm²或1×1=1（cm²）的情况，

让学生了解到单位不同不能直接进行运算。

2

师生总结：1dm²=100cm。

（二）教学例2

1、合作探究

1m²等于多少平方分米？

师：你能用我们刚才的办法，解决1m²等于多少平方分米吗？

（1）