部编版三年级语文上册《22读不完的大书》教学设计 .pdfVIP

部编版三年级语文上册《22读不完的大书》教学设计

部编版三年级语文上册《22读不完的大书》教学设计

作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计是实现教

学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写才好呢？以下是

小编帮大家整理的部编版三年级语文上册《22读不完的大书》教学设

计，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学目标

1.认识“麻、旋”等9个生字，会写“读、麻”等10个字，会写

“高远、沉思”等17个词语。

2.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会

语言的生动。

3.能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。

二、教学过程

同学们，大家好，今天我们学习的内容是统编小学语文三年级上

册第22课《读不完的大书》。

（一）激趣导入，引发期待

同学们，你们喜欢大自然吗？让我们通过视频来欣赏一下。（课

件出示视频）请看，空中有浮云飞鸟，地上有房屋、池塘、竹林，一

个小男孩在大自然的美景中沉思、遐想。大自然，多么生动有趣！处

处都是美景。今天，我们要学习的是这个单元中描写大自然的第二篇

课文。请大家齐读课题。（课件出示课文题目）

（二）初读课文，认读字词，指导书写

1.初读课文，示范朗读。

同学们，读完课题你最想知道什么？带着你的疑问，认真听课文

朗读。（课件出示课文朗读录音）

2.认读课文词语。（课件出示词语）我们一起来读词语。

高远

沉思

麻雀

蚂蚁

搬家

井然

精神

趣味

鲜美

如同

温柔

倒映

倒影画册

无穷

无尽

乐趣

3.书写本课生字。（课件出示本课生字）我们再来看本课要求书

写的生字。

下面，我们来写“麻”和“册”字。

麻：“广字头”要写得大，将“林”包住，首笔点在竖中线的上

端。“林”的第二个“木”稍大，横画略超出“广字头”，最后一笔

捺要写得舒展。

册：整体不要太宽，左边略小，右边略大。横折钩中的“横”要

写得短。长横穿过左右两部分，略向右上倾斜。

大家拿出纸笔，每个字练习写两遍，注意书写姿势。

（三）梳理主要描写事物，初步把握课文内容

1.读文释疑，揭示题意。

这篇课文一共有6个自然段，课文语言生动优美，请大家自由朗

读课文。边读边思考：这本“大书”指的是什么？“书中的内容”又

是什么？（课件出示）

我们从第一自然段中知道，这本书指的是大自然，我们来一起读。

（课件出示第一自然段）

我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，

广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、

花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。

在这一段话中，我们可以知道，书中的内容就是大自然中好玩的

东西。对于五六岁的孩子来说，这是最让他们感兴趣的。我们先来读

一读这些好玩的东西吧。（课件出示）

高远的天空，

广阔的大地，

空中的浮云飞鸟，

水里的虾蟹游鱼，

地上的走兽昆虫、花草树木……

是啊，“高远、广阔”这两个词语说明大自然真是无边无际，又

列举出了“有空中的，水里的，地上的”，说明种类繁多！文中的省

略号更是给了我们无边无际的遐想。让我们再来读一读，感受生动优

美的语言。

2.梳理主要事物，把握内容

课文中还描写了大自然中哪些好玩的东西呢？请大家朗读第2～5

自然段，一边读一边圈画出来。（课件出示课文的图片）

描写的事物依次是：小麻雀、老鹰、蚂蚁、花草、以及房前屋后

的果树、竹子、棕榈等。

（四）感受大自然的乐趣，体会生动的语言

作者是怎样描写这些好玩的东西？让我们一起走进课文去看看吧。

请同学们默读课文第2～5自然段，画出描写生动的句子。

1.我们来读一读第二自然段的这几句话。（课件出示第二自然段

的句子）

小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。

老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的

感觉。

蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫

人