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第12章空中的生物
【学习目标】
（1）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
（2）概述鸟类与人类的关系。
【学习重难点】
1.（重点）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
2.（难点）概述鸟类与人类的关系。
【导学过程】
一.创设情境，导入新课
空中的生物主要是指会飞的鸟类与昆虫等，它们一定有着与飞行相适应的特征，展开你的
探究吧!
二.自主学习，合作探究
活动一、体验飞行需要解决的一些问题
1、游戏：折纸飞机，探究飞行需要解决的主要问题
2、经验交流与探究：
⑴比较分别由单张纸和同样的多张纸折叠成的飞机，哪个飞得近，哪个飞得远。为什
么？
要想让飞机飞得远，我们得注意什么？
⑵比较由同样的两张纸折叠尖头和平头的飞机，哪个飞得远，哪个飞得近。为什么？
要想让飞机飞得远，我们得注意什么？
⑶力气大的男生和力气小的女生扔外形、重量都一样的纸飞机，谁扔得远？为什么？
要想让飞机飞得远，我们得注意什么？
3、小结：要想让飞机飞得远，我们得注意三个方面：
★减少阻力★减轻体重★增加动力。
活动二、观察鸟类适于空中飞行的特征
【识记】
认真阅读P81-82文字，仔细观察图12-2、图12-3、图12-4，讨论交流完成下列问题：
1、家鸽身体呈型并且覆盖羽毛，可以减少飞行时的阻力。
2、前肢变成宽大，有利于飞行。
3、发达的肌可以驱动双翼上下扇动。
4、骨骼很，有的，有的，使身体异常轻盈。
【理解】
1、鸟类的食量和消化能力如何？这与鸟类飞行有什么关系？
⑴有关鸟类消化特点的资料分析
资料1：雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10％-30％。蜂鸟一天所
吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—
—1000克肉。
资料2：雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5小时后
就随粪便排出。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残渣，0.5小时后就随粪便
排出。
1
⑵结合图片分析资料，总结鸟类的消化特点：
口腔无，直肠，不储存粪便。食量，消化和吸收能
力，能为飞行提供较多的能量。
2.有关鸟类呼吸特点的资料分析：家鸽的呼吸系统很有特色，其中不光有肺，还有气
囊，他们分别具有什么功能呢？鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊是由气管和支气管末
端膨大而形成一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
(1)家鸽用呼吸，用辅助呼吸。气体交换的场所
是。
(2)下列有关气囊的结构特点与飞行关系的说法合理的请打√不合理的打╳。
①气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需要。()
②气囊可减轻身体比重。()
③有利于减少内脏器官间的磨擦和散发体内热量。()
三、检测反馈
1.有关家鸽外形的说法与飞行生活无关的是
（）
A.有硬的脚趾喙B.前肢变为翼C.身体流线型D.体表覆盖羽毛
2.鸟类的翅膀扇动时，可产生
（）
A.向上升的力B.前进的动力C.浮力D.向上升的力和前进的动力
3.鸟类的身体呈流线型，在飞行中可以减少
（）
A.地心的引力B.鸟类的体重C.空气的
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