第16课+国家出路的探索与列强侵略的加剧+说课稿 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

国家出路的探索与列强侵略的加剧

尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我将为大家带来一堂关于《中外历史纲要（上）》第16课的教学设计，课题为“国家出路的探索与列强侵略的加剧”。

一、教材分析

本课是统编普高历史教材《中外历史纲要（上）》中的重要一课，主要讲述了19世纪中后期中国面临的内外困境，以及不同阶层对国家出路的探索。通过太平天国运动、洋务运动、边疆危机与甲午中日战争等重大历史事件，反映了19世纪50至90年代近代中国的基本面貌。

本课包含两条基本线索：一是不同阶层的人对国家出路的探索，二是列强的侵略。这两条线索交织在一起，共同构成了晚清40年的历史画卷。

二、学情分析

本节课的授课对象是高中生，他们已经具备了一定的历史基础知识和逻辑思维能力。但面对本课复杂的历史背景和纷繁的历史事件，学生可能会感到困惑和难以把握。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理清历史线索，分析历史原因和影响，培养学生的历史思维能力和家国情怀。

三、教学目标

1.知识与能力：掌握太平天国运动、洋务运动、边疆危机与甲午中日战争等历史事件的基本史实；理解这些事件对中国社会的影响；培养学生的史料阅读能力和历史思维能力。

2.过程与方法：通过问题引导、史料分析、小组讨论等方法，引导学生深入探究历史事件的原因、经过和影响；培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生的爱国热情，培养学生的家国情怀；引导学生认识到历史发展的复杂性和多样性，培养学生的历史唯物主义观。

四、教学重难点

1.教学重点：太平天国运动、洋务运动、边疆危机与甲午中日战争的基本史实和影响。

2.教学难点：理解不同阶层对国家出路的探索及其局限性；分析列强侵略加剧的原因和影响。

五、教学方法

1.问题引导法：通过提出一系列问题，引导学生逐步深入探究历史事件的原因、经过和影响。

2.史料分析法：选取相关史料，引导学生分析史料中的信息，得出历史结论。

3.小组讨论法：将学生分成若干小组，通过小组讨论的方式，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

六、教学过程

（一）导入新课

通过展示19世纪中后期中国的地图和列强侵略的形势图，引导学生思考：19世纪中后期，中国面临着怎样的内外困境？不同阶层是如何探索国家出路的？列强又是如何加剧对中国的侵略的？从而引出本课课题。

（二）讲授新课

1.太平天国运动

（1）背景：鸦片战争后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，社会矛盾日益激化。农民阶级在沉重的剥削和压迫下，纷纷起义反抗。

（2）过程：1851年，金田起义爆发，太平天国运动正式兴起。随后，太平天国军队攻下南京，改名为天京，定为国都，建立了政权。在巩固政权的过程中，太平天国进行了北伐、西征和东征，进入了全盛时期。然而，领导集团的内讧导致太平天国由盛转衰。最终，1864年，天京陷落，太平天国运动失败。

（3）纲领：《天朝田亩制度》和《资政新篇》。《天朝田亩制度》反映了农民阶级对土地的渴望和对封建地主土地所有制的否定，但绝对平均主义的思想无法实现。《资政新篇》则提出了在中国发展资本主义的设想，但迫于形势未能实施。

（4）影响：太平天国运动沉重打击了清王朝的统治，引起了政治和权力结构的变化，汉族官僚地位上升，中央权力下移。同时，太平天国运动也促进了中国社会的近代化进程，推动了民族资本主义的产生和发展。

2.洋务运动

（1）背景：太平天国运动结束后，清王朝面临内忧外患的困境。为了挽救统治危机，统治阶级中的洋务派倡导了洋务运动，希望利用“中体西用”的思想学习西方先进技术，挽救国家颓势。

（2）过程：洋务运动以“求强”和“求富”为旗号，创办了近代军事工业和民用工业。同时，洋务派还兴办了新式教育，培养翻译和军事人才，并筹划海防，创办了北洋、南洋、福建三支海军。

（3）影响：洋务运动引进了资本主义国家的机器生产技术，培养了一批技术人才，提高了国防特别是海防实力。同时，洋务运动也刺激了民族资本主义的产生，是中国早期现代化的一种尝试。然而，随着甲午中日战争的失败，洋务运动宣告破产。

3.边疆危机与甲午中日战争

（1）边疆危机：19世纪中期以后，俄英法日等国加紧了对中国的侵略，使中国的西北边疆和西南边疆相继出现危机。特别是新疆和台湾等地，面临着被列强分割的危险。

（2）甲午中日战争：1894年，日本在“大陆政策”的指引下，扩大对朝鲜的侵略。朝鲜爆发农民起义后，日本乘机入侵朝鲜。中国应朝鲜国王请求出兵援助，但最终战败。1895年，中日签订《马关条约》，中国割让辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本，并赔偿巨额白银。

（3）影响：甲午中日战争的失败进一步将中国推到半殖民地半封建社会的深渊。列强对中国的侵略更加肆无忌惮，掀起了瓜分中国的狂潮。同时，甲午战败也激发了中国人民的救亡图存运动，推动了维新变法