六年级上册道德与法治说课稿《11.大家排好队》部编版 .pdf

六年级上册道德与法治说课稿《11.大家排好队》部编版

一.教材分析

《11.大家排好队》是部编版六年级上册道德与法治的一节课。本节课的主要内

容是让学生学会排队，遵守公共秩序，尊重他人，养成良好的行为习惯。教材通过

生动的案例、图片和讨论，使学生了解排队的重要性，学会在各种场合排队等候，

培养他们的耐心和自律性。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但部分学生在实际生活

中仍存在不排队、插队等不良行为。通过对学生的观察和，发现他们在排队方面存

在以下问题：

1.缺乏自律性：部分学生在学校生活中，如上下楼梯、食堂就餐等场合，

不能自觉排队，容易造成拥堵和混乱。

2.耐心不足：学生在排队等候时，容易焦躁不安，急躁插队，影响他人

和自己的权益。

3.尊重他人意识淡薄：部分学生认为排队是别人的事，与自己无关，缺

乏关爱他人、尊重他人的意识。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生了解排队的重要性，学会在各种场合排队等候，

遵守公共秩序。

2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生学会自律、耐心

和尊重他人的品质。

3.情感态度与价值观：使学生认识到排队是尊重他人、维护公共秩序的

表现，培养良好的道德品质。

四.说教学重难点

1.重点：让学生学会排队，遵守公共秩序，尊重他人。

2.难点：培养学生具备自律性、耐心和尊重他人的品质。

五.说教学方法与手段

1.情景模拟：通过模拟不同场景的排队情况，让学生亲身参与，感受排

队的重要性。

2.案例分析：精选典型案例，引导学生讨论分析，从中提炼出排队的重

要性和方法。

3.小组讨论：分组讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的团队协作

能力和口头表达能力。

4.视频播放：播放相关视频，让学生更直观地了解排队在生活中的应用。

六.说教学过程

1.导入新课：通过提问方式引导学生思考排队的重要性，激发学生的学

习兴趣。

2.情景模拟：学生进行不同场景的排队模拟，让学生在实践中感受排队

的作用。

3.案例分析：呈现典型案例，引导学生讨论分析，总结排队的方法和原

则。

4.小组讨论：分成小组，让学生围绕排队主题展开讨论，分享自己的观

点和经验。

5.视频播放：播放相关视频，让学生更直观地了解排队在生活中的应用。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调排队的重要性，提出要求。

7.课后作业：布置相关作业，让学生在课后巩固所学内容。

七.说板书设计

板书设计如下：

3.尊重他人

八.说教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况，了解他们对排队知识的

理解和运用。

2.学生行为表现：关注学生在排队实践中的表现，评估他们的自律性、

耐心和尊重他人的意识。

3.课后反馈：收集学生的课后作业，了解他们对课堂内容的掌握程度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学

方法，以提高教学质量和学生的道德与法治素养。反思内容包括：

1.学生学习兴趣的激发：思考如何更好地调动学生的积极性，提高他们

的学习兴趣。

2.教学方法的选择：根据学生的实际情况，选择合适的教育教学方法，

提高教学效果。

3.教学内容的拓展：结合学生的需求，丰富教学内容，提高他们的道德

与法治素养。

4.教学评价的完善：优化评价体系，全面、客观地评估学生的学习成果。

知识点儿整理：

《11.大家排好队》这一课的主要知识点包括对排队重要性的认识、学习排队的

方法和技巧以及如何在日常生活中践行排队。具体包括以下几个方面：

1.排队的重要性：让学生