新统编三年级语文上册大自然的声音教学设计教案附设计意图 .pdfVIP

统编三年级语文上册教学设计（教案）等

第七单元

本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《父亲、树林和鸟)《带刺的

明友》三篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。本单元的编排意图

是引导学生感受课文生动的语言，积累喜欢的语句；留心生活，把自己的想法记录下来。篇

章页上呈现了问话形式的人文导语“大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？”配合

精美的插图，引发想象，发人深思。1）感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。2）学习书

面表达，记录自己的想法。

21大自然的声音(精读课文)

【教学目标】

1.学会“妙、奏”等七个会认字，读准多音字“呢”，熟练书写“妙、演”等十三个字，

会写“美妙、音乐家”等二十二个词语。

2.有感情地朗读课文，能借助课文中描写声音的短语，体会作者用词的准确、生动。背

诵课文二、三自然段。

3.能找到二、三、四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的

哪些声音。了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

3.了解课文的描写方法及叙述的顺序，能联系生活经验，想象课文中描述过的声音，体

会课文中描写声音的词语的生动，抓住重点词句感受大自然的美。能仿照课文，围绕一种听

到过的声音写几句话。

4.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，感受

大自然的美妙，体会作者对大自然的热爱之情，培养学生对大自然的热爱之情。

【教学重点】了解课文的描写方法及叙述的顺序，能联系生活经验，想象课文中描述过的声

音，体会课文中描写声音的词语的生动，抓住重点词句感受大自然的美，体会作者对大自然

的热爱之情，培养学生对大自然的热爱之情。

【教学难点】了解课文的描写方法及叙述的顺序，能联系生活经验，想象课文中描述过的声

音，体会课文中描写声音的词语的生动，抓住重点词句感受大自然的美。能仿照课文，围绕

一种听到过的声音写几句话。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认本课7个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。背诵课文2--3自然段。

（重点）

2.朗读课文，能借助课文中描写声音的短语，体会作者用词的准确、生动。（难点）

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频小学课件）

【教学过程】

一、导入新课

导入类型：声音导入。

教师口述：

大自然是我们永远的家园，也是永恒的智者。今天，让我们一起走进自然，

了解大自然，感悟自然。

声音展示：播放一些自然界的声音。同学们，你们听到了什么？（学生自由发言。）

谈话导入：今天，让我们一起走进自然，听听大自然里的美妙声音！（板书：21大自

然的声音）学生齐读课题。

质疑课题：大自然为什么会发出各种各样的声音呢？（学生大胆猜测，指名多个学生发

言，教师举例：会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器就在腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜

受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的

作用，所以其鸣声特别响亮。并且能轮流利用各种不用的声调激昂高歌。雌蝉的乐器构造不

完全，不能发声，所以它是“哑巴蝉”。）

【设计意图：兴趣是最好的老师。教学开始，利用课件播放一些自然界的声音，通过欣

赏，激发学生的兴趣和求知欲，引导学生交流，在交流中使学生更近一步接近文本，很自然

地导入课文的学习。】

二、初读感知

1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读情况

（1）学习生字

①小声读课文，画出生字和不懂的词。

②学生按要求自学生字、词。（课件出示）

a.回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。

b.回忆复习自学生字、词的方法步骤：用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等

方法理解词的意思。

③按要求自学生字、词。

④用部首查字法查字典自学生字、词。

（2）认读生字

练读词语，读生字，再组词。