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密度的课件(范文十篇)

密度的课件(范文十篇)。

以下内容“密度的课件”是由编辑为您提供的，我相信这些技术能够帮助您更好地解决问题。教案课件是教师教学工作的起点，也是开好课的前提条件，每位教师都应该精心设计自己的教案课件。教案是激发学生创造力的一种有效方法。

密度的课件篇1

一、教学目标

1、巩固密度的概念，会使用排水测量小石块的密度;

2、通过实验探究物质质量与体积之间的关系，培养实验探究能力和动手操作能力;

3、通过动手测量小石块的密度，培养热爱科学的精神、探究物理的兴趣。

二、教学重难点

重点：测量物质密度的原理。

难点：测量物质密度的实验操作。

三、教学过程

环节一：导入新课

提问学生密度的概念，预设学生回答密度是某种物质组成的.物体的质量与它的体积之比。由此引入本节课的学习。

环节二：新课讲授

实验一：

【提出问题】如何测量鹅卵石的密度?

【明确思路】引导学生利用密度表达式并根据表达式得出，明确要测量的物理量是鹅卵石的质量，以及鹅卵石的体积。

【制定方案与步骤】根据实验思路，质量可以使用托盘天平测测得。教师提问形状规则的物体体积可以算出来，鹅卵石的体积怎么得到?教师引导学生根据阿基米德与金冠的故事总结出排水法。学生小组讨论，设计实验步骤。

学生汇报、教师总结：

①测得鹅卵石的质量为m

②测得装有水量筒体积为V1

③将鹅卵石放入装有水的量筒中测得体积为V2

④计算鹅卵石的体积V=V2-V1，则盐水密度为ρ=m/V。

教师强调注意事项：鹅卵石放入量筒小心轻放;量筒读数时视线应与凹液面最低处平行;托盘天平称量时使水平放置，并使横梁平衡;使用镊子夹取砝码。

【进行实验】学生分小组进行实验，教师巡视指导。

【处理实验数据】

实验二：

【提出问题】如果想测量生理盐水的密度，如何测量呢?

【明确思路】学生根据密度表达式得出需测量盐水的质量和体积。

【制定方案与步骤】盐水的体积怎么进行测量?盐水的质量怎么进行测量?可以直接把量筒放到天平上测量吗?

学生小组讨论，并设计实验步骤。

学生汇报、教师总结：

①测得烧杯和盐水的总质量为m1

②倒入部分盐水至量筒中测得体积为为V

③测得烧杯和剩余盐水的质量为m2

④计算量筒中部分盐水的质量m3=m1-m2，则盐水密度ρ=m3/V。

【进行实验】学生分小组进行实验，教师巡视指导。

【处理实验数据】

环节三：巩固提高

【交流与讨论】

①引导学生总结两次实验测体积的方法有何不同

②学生上台展示两次实验密度数据，发现所得密度存在小的差异。

引导学生进行误差分析，教师进行总结：量筒读数时可能存在误差;托盘天平没有平衡进行读数;托盘天平使用前没有使横梁平衡等。

环节四：小结作业

师生进行总结;请学生课后查阅密度在生活中的其他应用。

四、板书设计

略

密度的课件篇2

新的课程改革对物理教育提出了新的理念，将“培养学生的科学素养”作为物理教育的根本目的，将“从生活走向物理，从物理走向社会”，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。因此，在课堂教学中应该落实物理教育的基本目的，突出新的课程理念。在教学中从学生身边的例子入手提出问题，这样的例子让学生既觉得熟悉，但又不能回答其中的问题，从而激发学生的探究欲望，创设了探究情景，为后面的探究教学奠定了基础；密度的概念没有直接给出，而是通过学生自己提出问题、大胆猜想、实验探究，经过计算、分析、比较、交流，最后得出的。这样既让学生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了对密度概念的理解。

本节是这一章的重点，一是密度的概念、公式及应用，这是整个初中物理的重要基础知识，是后面学习浮力、液体压强的基础；二是科学探究方法的学习和掌握既是物理课程的目标，也是物理教学的重要内容。

1、知识与技能

会查密度表。记住水的密度

能运用密度知识分析和解决简单的实际问题

2、过程与方法

体验和感悟密度在生产生活中的重要性，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力

3、情感、态度和价值观

通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理有用，从而培养学生学习物理的兴趣

教学重点

根