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我校教育科研的现状与对策

结合本校实践经验，谈学校如何进行教育科研

（重庆市观音桥实验中学叶金全）

摘要教育科研对于学校、教师的发展意义深远，本文从通过对教育科

：

研理论的进一步认识，结合实际，对学校的教育科研现状进行全面分析，

并针对学校教育科研中存在的问题提出有效对策。

关键词学校教育科研现状对策

：

当前，我国已将科教兴国和人才强国摆在经济社会发展的战略地位。

努力建设全民学习、终身学习的学习型社会，实现从人口大国向人力资源

强国的转变，必须坚持优先发展教育，而教育的优先发展，必须坚持以教

育科学研究为先导。中小学是整个教育的基础，学校教育科研的水平对于

学校、教师的发展意义深远。本文试从我校的教育科研现状分析入手，结

合教育科研的有关理论，提出学校科研上台阶的对策。

一、对教育科研的认识

（一）什么是教育科研

教育是培养人的社会活动，是师生共同成长和发展的实践活动。

教育科学是研究教育规律的各门学科的总称。

教育科研指的是对教育科学各门学科以及教育实践过程中所遇到的实

际问题所进行的科学研究活动。

（二）教育科研的研究过程

教育科研的研究过程一般有五个步骤：（１）选题；（２）研究设计；（３）

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收集实证资料；（４）分析收集资料，对假设进行检验；（５）评价研究成

果。

（三）教育科研的研究对象及其特殊性

教育科研的研究对象是教育存在，即客观事实中的种种教育现象；教

育存在有两种形态，一是实践形态，即教育教学活动；二是理论形态，即

教育观点、教育理论、教育思想等。

教育科研的研究对象的特殊性表现在：（１）复杂性：教育是一个复杂

的人为系统。（２）整合性：从多学科、多角度、多层面地探讨问题。（３）

开放性：教育是个开放的系统。

（四）教育科研的伦理原则

一是尊重的原则，尊重研究对象（受试者）的权利；二是诚实的原则，

体现在解释研究成果要客观；三是保护的原则，要避免给被试不适当的压

力和负担，消除和避免不良后果；四是促进的原则，体现在研究要有利于

人的发展，有利于学生的健康成长。

（五）中小学教育科研及其特征

中小学教育科研是指以中小学教师为研究主体，以中小学教育教学实践

中的问题为课题，为改进中小学教育教学，提高中小学教育教学质量服务

的教育研究。常用研究方法有：观察法、调查法、实验法、总结法（追因

法）、文献法等。

中小学教育科研的基本特征：（１）研究的主体是中小学教师；（２）

研究课题来源于教师真实的教学情景；（３）研究具有现实的迫切性；（４）

教学与研究一体化；（５）研究以校为本

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（六）教育科研的意义

教育科研是促进教育改革的动力，是提高教育质量与办学效益的有效

途径，也是培养未来教育改革家和使教师尽快成才的重要途径。教师搞教

育科研、要创新，必须学习和了解自己所研究领域的全局，寻求正确研究

方法的指导，要科学地总结自己的教学经验。

二、我校教育科研的现状分析

我校是一所初级中学，学校科研工作由教学校长分管，下设科研室，

有一名副主任（主持工作）、一名科研组长，一名科技人员。学校始终遵循

“科研兴校、科研培师、科研育人”的战略方针。办学18年来，学校领导

高度重视科研工作，明确指出:学校科研工作要站在新的视角，研究课程改

革中的热点和难点问题，科研工作一定要为课程改革服务，否则学校科研

工作将是华而不实。因此学校在制度建设、人力资源和科研经费上都给予

了相应的保障，为我校科研工作的顺利推进提供了必要的前提条件。教育

科研取得了一定的成绩，同时也存在一定问题，现分析如下：

（一）取得的成绩

1、领导重视，制度健全

学校成立了科研工作领导小组，由校长任组长，教学副校长任副组长，

科研室主任任常务副组长，各教研组长及科研骨干教师为成员。每学年学

校要举行一次科研工作会，研究本年度学校科研工作的重点及实施细则。

学校先后制定了《重庆市观音桥实验中学教育科研管