汉语言文学开题报告范文 .pdfVIP

汉语言学开题报告

汉语言学是研究词语、句法和传统的诗词、散等学作品的

课程,是通过对其基础知识的理解和认知学习汉语言的主要能

力，其在学习的过程中要具有语言功底和写作能力，更是追求

各种字美的关键.下面是为大家整理的汉语言学，供大家参考。

汉语言学一基于络环境的汉语言学

摘要汉语言学教学必须充分利用络世界带的便捷、快速、

丰富的服务项目，树立面向职业世界、面向生活世界的人才培

养理念,建立以行业需求为导向、以教学为核心的应用型人才培

养模式，为实现人和的全面作出应有的贡献。

关键词络环境；汉语言学

一、凸显教学环节在汉语言学教育模式中的必要性和迫切

性

教学是教育过程中培养学生将理论知识化为基本技能、专

业技能和人素养，从而将知识、技能内化为个体经验的综合教

学活动。它是教学工作的重要组成部分，是实现人才培养目标

的重要保障。目前,汉语言学教育的性教学方式，从内容可分为

两种一是专业知识的教学，它侧重于培养胜任岗位的基本能力

和专业能力，一般包括基于课程内容的课堂内性教学和课堂外

能力性环节,课堂内的性教学内容包括课程作业(阅读、写作、讨

论等）、实验、实习（设计)，课堂外能力性环节包括调查、各

类校外实习以及毕业作业(或设计）等二是策略性知识的教学，

它侧重于培养在岗位上从事工作直接需要的人素养,包括组织能

力、合作能力、创业能力等综合能力环节。

（一)汉语言学教育与相结合是对应用型人才提出的需求

在教育普教化传统思维下,所有的教育模式趋同化，重理论

知识传授,教学相对是薄弱环节。在今天,大学教育从精英教育走

向大众教育后，大学教育模式也开始重与相结合。大学是研究

和学术、培养高级专门人才的场所，理应走出象牙之塔，建立

起一种主动适应科学技术和经济、的机制,树立一种与时代息息

相关，同呼吸、共的责任感，既为经济和的做出贡献，也为大

学自身的生存和赢得更大的空间。教育不能仅仅在教育内部，

要放在整个经济的大局里考虑,汉语言学作为核心专业，进入经

济的大循环中，和国家的经济、紧密结合，已经是时代的共

识。汉语言学教育要实现从研究向服务生活、解决人矛盾的

向，就必须教学环节.当今经济迅猛，企业型加速，个人需要不

断，只有不断更新知识技能，才能保证个人专业岗位能力跟上

时代的,才能适应经济的需求。

（二)汉语言学教学是学生自身的需要

在当今的教育中，学生的生存状态有其自身的特殊性。自

上世纪以,的治、经济、价值观念等发生了翻天覆地的变化，今

天的学生有着不同于任何一代学生的情感体验、生活磨砺和职

业经验，学习目标和学习动机呈多样化,有不满足于生活现状

的，有的在大学甚至中学就开始创业的,有需要提升自己综合职

业能力的，有重新与化职业对接的;有的本身就从事着繁忙的工

作，渴望更好地自己、完善自己。总之,的要求已经内化为他们

自觉自愿的学习需要,因此他们渴望学习目标具体化、职业化，

重相应岗位的实用性和职业能力的培养，在教学环节中，比前

代学生有更确的目标，更高的期望和要求.近年，用人单位一般

都要测试应聘者的综合素质能力和动手解决实际问题的能力，

如果不汉语言学的教学环节,学生就业后会难以适应岗位职业能

力的要求，不得不另谋出路或待业。面对严峻的现实，必须通

过教学提高学生的创业、就业能力。

（三)汉语言学教学是实现教育目的合理化的需要

的培养目标定位于培养具有一定专业理论知识、较强的专

业能力和较高人素养的高级适用人才.当进入大众化阶段以后，

它不仅是终身教育的主渠道,也是构建学习型的基石，但是无论

是为了满足提升自己能力的求学,还是为了满足就业的需要，汉

语言学专业的大部分学生只能走向一线工作岗位,而不是进行专

业研究。如果在教学中倚重理论教学，学生的分析问题、解决

问题的能力就很难养成,同时慵懒、浪漫、拖拉的名士气会带到

工作中。因此，汉语言学教学模式紧贴教育培养对象的基础和

条件，从实际出发,把教育培养目标的重点始终定位于融理论于

之中的解决问题能力培养和职业能力教育的坐标系中,它一方面

培养了汉语言专业学生严谨、务实、求真的工作作风;一方面促

使教育目标一理论一最终实现。策略性知识的教学是基于一定

生活场景的精神活动,它可以组织学生接触具体事件，引导学生

运用所学专业知识，对这些事实进行处理或提出合理化的建议,

能在一定程度上激发学生在专业知识和具体问题之间,建立起一

种关联