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小学学科教研计划

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小学学科教研计划

小学学科教研计划

一、指导思想

本学期，我校教研工作将紧紧围绕学校的发展目标，以课程改革为核心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，以研促教，立足学校实际，积极开展教研工作，全面提高教学质量。

二、工作目标

1.树立科学的教育理念，提高课堂教学效率。

2.规范教学行为，提高各科教学质量。

3.加强师资培训力度，提升教师专业素质。

4.规范教研管理，提高教研质量。

三、工作重点

（一）树立科学的教育理念，提高课堂教学效率

1.深入学习课程标准，领会教材编写理念，把握教材编写意图。树立正确的教学观、质量观。要以新理念指导课堂教学，在教师中开展学习课程标准活动，做好笔记，并结合实际进行交流讨论，不断提高教师的新课程实施能力。努力探索新课程理念和课堂教学的整合。

2.定期开展“备课、说课、上课、评课”活动。要求教师加强集体备课，发挥集体优势。同时，要注重资源共享，通过说课研讨，形成集体备课典型案例。在上课时注重学生学习方式的建立，做到真正的自主学习，合作探究学习。努力培养学生严谨的治学态度，精益求精的学习态度和勇于创新的精神。同时要注重培养学生的思维品质和自学能力，着眼于学生的终身发展。在课堂上要注重德育渗透，做到既教书又育人。同时突出课堂的有效性，注重学生基础知识的学习。注重评价激励，保护学生的学习积极性。倡导课堂全开放——面向全体学生。精讲多练，分层教学是重点。教师在备课、上课等环节上要落实新课标精神——学生学习方式及行为的变化，教师角色转变的统一上。促进教师的教学方式与学生学习方式的互动生成。要求教师根据本班学生的特点设计有层次性的教学活动内容和方法策略，根据不同层次的学生有针对性地进行教育辅导，以大面积提高教学质量为中心，积极辅导学生，尊重学生个性差异。

（二）规范教学行为，提高各科教学质量

1.严格教学常规管理：教师必须严格按学校规定的课程表上课，不私自调课（因特殊情况需调课要向教导处申请），不擅自停课。认真执行教学“六认真”，备课要提前一周，严禁无教案上课；上课要精讲精练、合理调控课堂节奏；作业批改要规范，讲求实效；定时检查教师的备课、作业批改记录和学生作业；做到“三有”（即教案有分析、有总评，“听课记录”有主次分析，“作业检查”有分数记载）分析及时全面。做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。努力实现“轻负担、高质量、有创新”的目标。同时注重学生良好学习习惯的养成。

2.落实好各学科的培优补差工作：教师首先要找准学困生的原因，找到补差的内容和方法；其次要做好学困生的转化工作并及时反馈转化的效果。同时要切实落实对边缘生的个别辅导工作。

3.抓好课堂教学的管理，加强课堂教学的监控工作：学校领导要经常深入课堂进行调研指导，听课时不带任何任务围绕薄弱学科进行转转课堂指导课堂教学的工作。对课堂教学情况及时反馈。组织好校级以上优质课评比活动和对薄弱学科的专题研讨等工作活动以提高课堂教学的质量。

（三）加强师资培训力度，提升教师专业素质

继续组织教师学习教育法、教师法、新课程标准等重要文件。深入钻研学科课程标准和教材，努力提高教师的专业水平。认真学习先进的教育教学理论，促进教师的理论水平。做好教师外出学习培训工作，通过外出学习培训，增强教师的实践能力、创新能力、服务意识、科研能力等多种能力。加强教师师德修养的培养工作,杜绝违规违纪行为的发生。加强青年教师的培养工作,力争使青年教师能够早日胜任工作。积极鼓励教师通过撰写论文、案例分析、教育随笔等方式提高自身素质。学校将组织各种形式的公开课、优质课活动来促进教师教学水平的提高。要求教师经常翻阅有关教学杂志、认真备课写好教案教后记、反思教学中的得与失；学校领导将听课情况进行点评、总结并予以通报；学期末每位任课老师都要撰写一篇以上的教学论文或教学体会或经验总结或案例分析；每学期结束时每位老师写一篇以上读书笔记（学习教育理论）。以此来提高教师的业务水平和工作能力。

（四）规范教研管理，提高教研质量

1.制定好教研计划：各教研组要根据学校的工作安排及时制订好各种教研计划并在活动中贯彻落实。这样

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一、教研目标

1.提高各学科教师教育教学能力，优化课堂教学。

2.提高学生学科核心素养，促进学生全面发展。

3.搭建学科交流平台，促进教师间的互帮互助。

二、教研内容

1.学科教学研究

a.深入分析各学科课程标准，把握新版教材特点。

b.开展集体备课，提高课堂教学效率。

c.探索分层教学，满足不同层次学生的需求。

d.定期组织观