部编版语文八年级下册第二单元学情评估（含答案）.docVIP

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第二单元学情评估

中华传统文化博大精深，是我们民族的瑰宝。学校开展“触摸传统文化，感悟经典魅力”的主题活动，让我们一起参与，了解中华传统文化，增强民族文化自信。

一、古典之美(27分)

(一)

1．班级开展“文明之风，承古传今”的古诗文辑录活动，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。(10分)

古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润着我们干涸的心灵，点缀着我们生命的星空。我们从“蒹葭萋萋，____________”(《蒹葭》)中感受到一种萧索凄迷的氛围；从“____________，钟鼓乐之”(《关雎》)中感受到求而得之的喜悦；从“________________，悠然见南山”[《饮酒》(其五)]中感受到人与自然和谐相处的氛围；从“芳草鲜美，________________”(《桃花源记》)中感受到春天色彩绚丽，景色优美；从“________________，悠悠我心”(《子衿》)中体味到女主人公思念的失落与惆怅；从“__________________，胡为乎泥中”(《式微》)里感受到劳役者痛快淋漓的怨言；从“________________，________________”(王勃《送杜少府之任蜀州》)中领会克服空间阻隔的真挚友情；从“________________，________________”(《桃花源记》)中，综合视觉和听觉，感受桃花源社会环境的安定和平。

2．学校布置读书月诗文画报展，画报“壮志”一栏的内容正在征集中，以下是小晋推荐的诗歌。请结合这首诗的具体内容，说说小晋在“壮志”一栏推荐它的理由。(2分)

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

理由：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(二)

班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请你阅读下面的选文并完成第3—7题。

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(选自陶弘景《答谢中书书》)

【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

(选自柳宗元《小石潭记》)

3．请完成下面的填空。(2分)

《答谢中书书》这一题目中的第二个“书”，和我们学过的《与朱元思书》这一题目中的“书”都是________的意思。【乙】文中的“斗折蛇行”表现了小石潭________________________________________的特点。

4．两文都用精练的语言描绘自然景物的特点。请你用现代汉语翻译下面的句子。(3分)

(1)青林翠竹，四时俱备。

翻译：___________________________________________________。

(2)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

翻译：_________________________________________________________。

5．学贵有疑。善于提出问题、解决问题，才能获得真正的进步。下面是同学们在探究过程中提出的两个疑惑。请你任选其中一个，结合链接材料，为其解惑。(4分)

疑惑一：《答谢中书书》的最后一句“自康乐以来，未复有能与其奇者”是否可以删去？为什么？

疑惑二：《小石潭记》结尾写到的同游者五人与前文谈及的“寂寥无人”矛盾吗？为什么？结尾这段是否可以删去？请说明理由。

链接材料：康乐，指南朝宋山水诗人谢灵运，他好游山水，善营园林，长于赋诗，将自然美景引入诗歌创作，开创了一代诗风，堪称山水诗的宗