版一年级上册道德与法治第一单元《我是小学生啦》精品教学设计(4课.pdfVIP

《开开心心上学去》教学设计

(第1课时)

教学目标：

1.通过王晓的故事分享，回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初

步体会成为小学生的角色变化。

2.通过帮助插图人物想办法，初步认识幼儿园、小学生活不同，

悦纳自己的新身份。

3.通过回忆、交流、讨论等，初步感受家庭的期望，能以愉快、

积极的心态面对上学。

教材分析：

《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在

使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形

成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们

在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对

“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结

交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。

本课的教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然

的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，

拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护

学习用品，在师长的协助下，学会整理书包。

学情分析：

进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。

小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。刚入学的学生，有一部分

特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。也有一部分

学生会感到胆怯和不安。小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环

境，作息时间也不相同。同时，师生间、生生间的人际关系交往也会

不一样。这些都会给一年级的新生带来不适与不安。让学生愉快地接

受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行

为习惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务。

教学重点与难点：

难点：帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。

重点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”

这一事实，积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。

教学准备：

1.白板课件。

2.心情卡片等。

教学过程：

教学内容：

一、看故事绘本，回忆上学路

设计意图

用教材中隐含的绘本故事，拉近学生与课堂的距离。

（一）师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，丁老师给大家

讲一个故事，故事的题目叫王晓上学去。

（二）聚焦上学路，说说感受

1.说说上学前在家里的感受

设计意图

通过对家庭场景的回忆，加深学生对上学意义的认识，对学生身

份的认可，并初步感受家庭的新期待。

（1）出示课本插图①。

（2）师：今天是开学的第一天，王晓一大早就起来了。他站在

镜子前，妈妈们帮他背上了小书包。爸爸对他说：“你现在是小学生

了！”王晓很开心，他心里想：学校里什么样呢？

（3）师：小朋友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？你听

了之后，心里是怎么想的？

（4）师：老师听明白了，爸爸妈妈对你有很多希望。大家和王

晓一样，对学校也有很多的期盼和疑惑。

2.说说上学路上的遭遇

设计意图

回顾第一天上学路，联通学校和家庭，拉近家庭与学校之间的距

离，烘托上学的快乐心情。

（1）出示课本插图②。

（2）师：看！王晓出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小妹

说：“小妹，快走，上学啦！”

（3）师：小朋友们，你上学那天路上遇到了谁？你和他说了什

么？

（4）师：是啊，邻居知道你要上学了，都替你高兴呢！

3.说说校门口的活动

设计意图

回忆学校的开学典礼，感受学校的悦纳、欢迎的氛围，引发交流

的愿望，逐步产生亲近新学校的情感。

（1）出示课本插图③。

（2）师：王晓很快就到了校门口，校门口挂着“欢迎新同学”

的横幅。老师、高年级的哥哥姐姐还站在校门口迎接！

（3）师：小朋友们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？

（4）师：当你走进校园，成为小学生，学校的老师，哥哥姐姐

也为你高兴。

4.说说找到教室的方法

（1）出示课本插图④。

（2）师：王晓走进了学校，走到了班级门口。老师已经在门口

迎接他。