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父亲和鸟课文原文及教案

父亲和鸟课文原文及教案

作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂

教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大

家整理的父亲和鸟课文原文及教案，希望对大家有所帮助。

《父亲与鸟》原文

父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。

童年的时候，一天清晨，父亲带着我从一篇树林边走过。

父亲突然站定，朝蒙雾雾的树林，上上下下望了又望，有鼻子闻

了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”

我并没有看见一只鸟，也没有听见一声鸟叫。

父亲指着一跟树枝说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？恩，

还有鸟味。”

我只闻到浓浓的草木味道，没有闻到鸟的气味。

“鸟也有气味？”

我知道父亲这时也最快活。

父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离的那一瞬间，最

容易被猎人打中。”

我奇怪地问：“为什么？”

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。”

我真高兴，父亲不是猎人。

《父亲与鸟》教案

教学目标

1、认识7个生字，会写8个字。

2、体会重点词语的意思，

3、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟

心愿。

教学过程

一、用想象描摹图画，让情感激起涟漪

1、（播放音乐《鸟叫》）孩子们，音乐好听吗？这美妙的音乐仿

佛让你看到了什么？

2、是呀，这美妙的音乐把我们带进了鸟的天堂，此时，你会想起

了哪些词语或诗句？

3、有一位父亲不仅知道这些，他还知道鸟儿什么时候最快活，什

么时候最容易面临危险呢！这样吧，我们就来听一篇课文《父亲和

鸟》，轻轻地闭上眼睛，一边听，一边想象。（范读）你都听到些什

么？

二、用声音触摸文本，让激情荡漾心间

（一）自读课文，认识生字。

1、请大家自由读课文，

要求是：读准字音，读通课文；遇到难读的词多读几遍。

2、检查字词学习情况。

刚才大家在读课文的时候，一定看到了很多生字宝宝吧。现在我

们来看一看吧。出示生词：

喃喃的猎人黎明雾蒙蒙惊动快活容易热腾腾气味潮湿时刻

浓浓的

1)先请同学们自由读一读，待会儿老师请他当当小老师。

2）现在向老师请两个小朋友读一读，请他当当小老师，。如果读

对了，我们跟就着读一遍好吗？（真不错）

3）齐读，现在我们一起来读读，看看是不是每个人都记住了。

(二)导课谈话，感受树林的美丽与宁静。

1、师：大家的生字掌握的非常好了，我们学起课文来也就更轻松

了。今天我们要学的故事是《父亲和鸟》，现在让我们走进《父亲和

鸟》，走进这个美妙的早晨吧！记得那是一个清晨，一个雾蒙蒙的清

晨，我们经过一片树林，知道早上雾蒙蒙的树林是怎样的吗？。我们

一起来欣赏一下。（欣赏课件）

2、师：它让你感觉到了什么？

生1：它让我感觉到有很多雾。

生2：它让我感觉到清晨有很多雾。

生3：它让我感觉到清晨的空气很新鲜。

生4：它让我感觉到清晨是很凉爽的。

生5：它让我感觉到是很绿的。

生6：它让我感觉到是有很多树的地方。

3、学习课文3-8自然段。

1品读句子：是呀，这是一片美丽的有着清新空气的树林，我和父

亲沿着小路经过这个树林，父亲朝着树林……

父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子

闻了又闻。

谁来读这个词。（生：望了又望）（师板书望了又望），他还……

（生：闻了又闻）（师板书闻了又闻）。一起来……（生齐读两个词）。

2读通句子。

师：让我们把这两个词放到句子中去，再读一读

a生齐读。读得很流利。

b指名读：（师：你读得非常正确）（你望了又望读得特别好）

（你很有父亲那种非常专注的表情）

c生再次朗读。我们再来读一读，要像他那样把句子读正确，看看

你是不是也能读好它。

3、领会句意。

师：读得真好听，父亲对着树林望了望了又望，用鼻子闻了又闻，

他发现了什么呢？请你们仔细读课文3—8自然段。回答：父亲发现了

什么