大家的》教案(部编版小学三年级上册道德与法治第三单元) .pdfVIP

新人教版小学二年级上册道德与法治第三单元

第9课《这些是大家的》教学设计

教学导航

【教材分析】

第9课《这些是大家的》以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和

公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动主题为主线，让学生了解公物是

大家的，公物给人们的学习和生活带来了便利，让学生懂得并学会爱护公共财物。

【教学目标】

1、认识学校里的公物，并知道它们的作用。

2、知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护，做到小心使用不损坏。

【教学重点】

知道公物是为大家服务的，能够自觉、主动爱护公共财物。

【教学难点】

调查身边的公物是否完好，懂得怎么爱护公物。

【教学准备】

教师准备：篮球、风扇等公物图片、课件、学校公物调查表。

学生准备：课前对学校公物进行调查。

【课时安排】

2课时

教学过程

一、故事导入，激发兴趣

1、听故事

师：小朋友，今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《教室里的悄

新人教版小学二年级上册道德与法治教学设计

悄话》

一天下午放学后，小明在教室打扫卫生，这时候他隐约听到教室有细小的呻

吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与

椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的

小主人并不爱惜我，经常用铅笔在我的身上乱划，让我变得好难看。明天同学要

换座位了，谁会是我的新朋友呢？”椅子说：“是啊，多数同学都很爱护我，可

是有一个同学在我身上写了字，我一点也不开心。”另外两张桌子听到了说：“我

好同情你们，我现在的小主人对我可好了，每天都把我擦得干干净净”“我们是

大家的，我喜欢爱护我们的小朋友”。小明听了，非常惊奇。

师小结：小朋友，课桌椅有什么作用，听了这个故事你知道了什么？

2、引出课题

师：课桌椅方便我们学习和休息，它们是学校给我们提供的公共财物，是大

家的，不是我们某一个小朋友的私人物品，像这样属于大家的物品叫公物。（板：

公物）这节课我们一起来学习第9课《这些是大家的》。（板书课题：这些是大家

的）

【设计意图：本环节利用学生天天使用的课桌，通过故事激趣的方式导入，

使学生对公物建立感性的认识，从而激发学生观察生活、关注周围环境的兴趣。】

二、探究新知，明白道理

学习主题一：了解“学校里的公物”

1、观察p34页插图

师：学校给小朋友们提供的公物可多了，下面，请大家把书翻到34页，看

看图中的小朋友正在使用哪些公物？请小朋友先自己观察画面，然后同桌互相说

一说。

2、学生汇报

2、讨论交流：

除了图上的公物，学校还有哪些公物?这些公物都是谁的呀？

如果没有这些公物，会怎么样？（没有风扇，夏天会很热。没有电灯，光线

暗的时候不能很好的学习……）

师小结：（出示相应图片）学校操场可以玩游戏、乒乓球台可以打球，教室

方便我们读书学习……这些公物给我们带来了许多的便利和快乐。

【设计意图：学生通过观察讨论，体会到公物给我们的学习生活带来方便，

我们要爱护它们。】

2/5

新人教版小学二年级上册道德与法治教学设计

学习主题二：探究“身边的公物还好吗”

1、填一填

课前老师曾要求小朋友以小组为单位分头观察学校的操场、乒乓球台、垃圾

桶、教室等，这些公物现在是什么情况呢?请小朋友们以小组为单位，完成学校

公物调查表。（课件出示课本第35页“学校公物调查表”）

要求：小组成员合理分工，组长负责记录。

2、说一说

（1）现在哪个小朋友愿意把自己小组的调查表展示给大家呢？

（2）操场上的塑胶掉了几块，乒乓球台也有损坏……，学校公物怎么变成

了这个样子，你有没有直接参与破坏它们？（引导反思：是否用力关门、踢门、

扫把乱丢……）

（3）不仅学校有公物，社区也有公物，那么它们怎么样了呢？（课件出示

图片）

（4）看到这种情景，你是什么样的心情，你想对破坏公物的人说什么？

【设计意图：培养学生搜集信息和分工合作的能力，引导学生感知学校