小学教学质量管理制度及流程.docxVIP

小学教学质量管理制度及流程

PAGE2

小学教学质量管理制度及流程

小学教学质量管理制度及流程

一、教学质量管理的基本任务

全面贯彻国家教育方针，大力推进素质教育，认真执行国家的教学计划，科学合理地确定教学工作目标，通过多种途径和手段保证教学目标的实现，通过教学评价督促教学目标的实现和改进，不断提高教学质量。

二、教学常规管理制度及流程

1.备课

教师备课要体现新课改精神，根据学科的性质和教材的特点，学生的年龄、知识水平等具体情况，确定恰当的教学目标，选择合适的教学方法，在规定的课时内完成教学任务。备课要做到“三备”，即备教材、备学生、备教法。教师必须认真写好教案或学案。备课中要努力体现三维目标的统一，面向全体学生与因材施教相结合，知识传授与能力培养并重，以及如何指导学生学等。同时要求写好教后感，作为备课查验的依据。备课要提前一周，不能无教案上课。

2.上课

（1）教师应严格按课程表上课，不得私自调课、停课。如遇特殊情况，必须先经主管校长批准，并告知教务处。上课时应以学生为主体，以教师为主导，保证教学秩序的正常进行。

（2）教师必须严格按教学计划和教学大纲（或课程标准）的要求，开足课时。上课要有教案或学案，不得拖堂。

（3）教师上课要精神饱满，仪表端庄，语言准确简明，板书工整、规范。充分利用课堂时间，提高课堂效率，合理安排教学内容，注重信息反馈和课堂练习，及时矫正学生的学习偏差，注重培优补差工作。

3.作业布置与批改

教师要按照规定控制作业量，要有精选作业的意识。对于作业的内容和形式要适时地提出明确的要求。教师应督促学生按时按质完成课外作业，并就作业情况给予恰当的评价。教师对布置的作业要勤于检查，认真批改。批改作业要写好批改记录；对于普遍性错误和个别性差错应分别记录并加以注明；要注意总结学生作业中带有倾向性的问题并有针对性的改进教学工作。

4.课外辅导

课外辅导是提高教学质量的重要途径之一。教师对课外辅导要有明确的目的和计划。针对学生的薄弱环节进行有的放矢地辅导，加强学法指导和学习策略的指导。课外辅导的方式是多种多样的，包括集体辅导、个别辅导、指导学生互助辅导等等。教师要深入了解学生，充分调动每个学生的学习积极性。课外辅导应在教学计划规定的时间内进行，不得占用自修时间。

三、教学质量管理的基本指标

（一）课程计划管理

课程计划是规定学校学科设置、学科顺序、课时分配、活动安排的计划文书。它是学校组织和管理教学的基本依据。加强课程管理的主要指标有：开齐课程门数；不随意增删课程门类；不随意改变课程难度；保证总学时和各门学科的学时数；按规定控制学生的课外作业量；按规定控制学生的课外活动时间；按规定开设英语课程；按规定开设体育活动课；按要求开展课外文体活动等。

（二）教学过程管理

教学过程是实现教学目标的主要过程，加强教学过程管理是提高教学质量的根本保证。其基本要求有：严格教学纪律，无特殊情况不迟到、不早退、不旷课；按教学进度授课，不随意调换课程和改变难度；理论联系实际，注意学生能力培养；充分利用现代化教学手段，提高教学效果；注重基础训练，狠抓“双基”落实；及时反馈信息，认真搞好“补救”。

（三）考试管理

考试是检验学生学习情况和教师教学效果的重要手段，是教学过程中的一个重要环节。加强考试管理的主要指标有：按教学大纲和课程标准要求命题，科学合理地制定试卷难度和覆盖面；认真监考和评卷，严格考试纪律；考试结果及时分析、讲评；试卷分析、归档等。

四、教学质量管理制度及流程执行保障措施

为确保教学质量管理制度及流程的顺利执行，学校需要采取以下保障措施：

1.建立教学质量管理组织机构，明确各部门职责和任务。

2.制定详细的教学质量管理制度和流程文件，确保教师和学生了解如何执行各项规定和流程。

3.加强教学质量监控和评价，定期开展教学质量检查和评估工作。

4.建立奖惩机制，对教学质量优秀者给予表彰和奖励，对教学质量不佳者进行批评和整改。

5.加强教师培训和指导，提高教师的教育教学水平和管理能力。

6.建立家校沟通机制，及时向家长反馈学生的学习情况和教师的教学情况。

小学教学质量管理制度及流程

一、引言

教学质量是学校发展的生命线，小学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量管理制度及流程的建设显得尤为重要。本篇文章旨在阐述小学教学质量管理制度及流程的构建，从制度层面和流程层面阐述如何提高小学教学质量，以期为相关教育工作者提供参考。

二、小学教学质量管理制度

1.教学质量目标管理制度

学校应根据自身实际情况，制定明确的教学质量目标，包括但不限于学生的学业成绩、综合素质、创新能力等方面的目标。这些目标应具有可操作性，并分解为具体的指标和措施，形成一套完整的教学质