教学管理的个人工作总结(精选5篇) .pdfVIP

教学管理的个人工作总结（精选5篇）

教学管理的个人工作总结（精选5篇）

光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，相信大家在这

段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，写一份教学总结，好好

地把它记录下来吧。但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？下面

是小编为大家收集的教学管理的个人工作总结（精选5篇），仅供参

考，欢迎大家阅读。

教学管理的个人工作总结1

本学期，我担任七年级11、12班的历史课教学和八年级1—5班

的历史教学工作。在工作中我认真学习教育教学理论，从各方面严格

要求自己，主动与其他教师团结合作，结合各班的实际条件和学生的

实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步

骤地开展，下面我就对本学期教学工作作以下总结：

一、认真钻研教材，明确指导思想。

我以历史课程标准为依据，致力于改变学生的历史学习方式，在

课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。使学生增强理

解历史和运用历史的能力；初步学会应用历史的思维方式去观察，分

析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；

获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的

应用技能。

二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。

积极参加学校组织的集体备课，不但备学生而且备教材备教法，

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真设

计导学案。设计多媒体课件，做到每一课都“有备而来”，每堂课都

在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技

能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师

生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多

动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索

历史学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值

观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把历史教学

看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性

“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与

参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的

需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主

动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

结合学校课堂教学改革的新模式，我把评价作为全面考察学生的

学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为

教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知

识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关

注学生历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更

多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习历史的自信心，提高学生学习历史的

兴趣，促进学生的发展。

五、认真做好课后辅导工作。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生

思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识

到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转

化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了

他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴趣，也取得了较好的

成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工

作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

教学管理的个人工作总结2

在过去的一年里，在区教育局的领导下，我校在教学常规管理工

作主要做了几个方面的工作：

一、严格课程管理，规范教学行为

学校按照国家课程方案要求，落实《义务教育课程设置实施方

案》，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、

不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调

发展的三级课程管理体制。

学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂，

实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和

考试等符合省、市、区规定要求。学校按规定安排寒、署假期和其他

法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收

费上课