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高三生物教师工作总结及反思8篇

工作中写总结及反思必不可少，快来写写吧。工作总结就是把一

个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研

究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。以下是小编为大

家精心搜集和整理的高三生物教师工作总结及反思，希望大家喜欢!

高三生物教师工作总结及反思（篇1）

本学期我担任高三7班和8生物课，作为重点班的教师，我加倍

努力钻研新课程标准和高考考纲，深入研究教法，根据学情不断调整

教学思路。现对本学年教学工作作出以下总结：

一、研究高考信息，看准复习方向

通过去哈几次学习，首先是明确“考纲”与课本之间的关系，把

握好复习内容和方向。理科综合的高考命题强调知识与能力并重，以

知识为载体，更加注重能力的考查。复习过程中，要重视引导学生抓

住主干知识，找出基本知识点和考点，构建知识网络，合理分散难点，

强化知识重点，重视联系实际，关注社会热点。纵观近几年的高考生

物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保

持稳中有变的原则。如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要

求等，从而把握高考命题方向及命题特点，更好的指导教学。

二、课堂教学中注重能力的培养

切实抓好基础知识的教学，结合学生的实际情况，将前后相关的

内容整合在一起，形成完整的知识体系和结构。

培养学生的解题能力，通过精选往年高考经典试题做为例题进行

分析，引导学生自主地将所学知识进行灵活运用。例题的分析应以指

导思维方法为主，使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点，从

而加强对知识的理解。

培养语言表达能力，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大

一部分，且失分主要也在这方面。所以，平时课堂教学中教师的用语

一定要反复琢磨，利用白板和教室四周的黑板给学生锻炼的机会，通

过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精

确表达；课后精选习题锻炼学生的语言表达能力。

三、夯实基础，注重学科内的知识联系，形成知识网络

全国卷生物试题十分重视对中学生物学基础知识的考查，包括生

物学的基本观点、基本理论及基本的实验设计思路。例如：1234题考

查了细胞、分子、免疫的基本知识，如第31题考查了对照试验的设计

原则。在基础知识的复习中我们要注重让学生从整体上把握学科的主

体知识，注重各知识点之间的联系，要引导学生及时归纳总结，构建

生物学知识的网络体系。

四、根据特定的学情创新教学方法，提高教学质量。

创设情境，激发学生学习兴趣。充分利用教材，精心创设学生熟

悉的情境，激发学生学习的兴趣。

紧密联系生活实际。高中生物虽然抽象但与生活实际联系紧密。

在现实生活中寻找生物题材，激发学生学习兴趣，让教学贴近生活，

让学生在生活中看到生物学习的重要性。

开展讨论与互评活动，培养学生的创新和合作精神。让每个学生

都有参与活动的机会，使学生在互评中学习，在讨论中思维，在讨论

中探索，在讨论中提高。

每次模拟考以后，根据模拟卷的特点和学生卷面的解答情况，认

真进行分析总结，及时调整复习策略，狠抓基础知识的落实。

五、努力做好后进生和尖子生的辅导工作

在我们的学生中，总有一些学生存在偏科现象，如7班的魏元宏

同学，各科成绩都不错，学年第一名，但生物成绩非常不理想，没有

达到预期的标准，根据每次联考出现的问题，及时查缺补漏，逐步提

高，最终达到了理想的成绩89分。7班方炜同学，每次联考总是错选

择题，经过分析是存在心里问题，经过一段时间的训练大有改观，最

终生物以90分的满分成绩获胜。

六、积极参加听课研讨，取长补短。

积极听课，听完课后，我们专门针对课堂教学的有效性，以及每

个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等进行认真交流探讨，我们互

相交换意见，对课堂中存在的问题，以及如何进行改进进行讨论，取

长补短。这样坚持下来，效果还是比较好，使得自身的教学水平得到

不断的提高。

20__年10月15日

高三生物教师工作总结及反思（篇2）

本学期我担任高三（3）、（4）两个理科普通班和高三（5）、

（6）两个理科重点班的的生物科教学工作。在教学过程中，不断在课

堂教学中下功夫，坚定实施“大唐中学二十四字教学法”，使之更适

合于我们的学生，力争把高三生物教学抓好。现将工作总结如下：

一、积极备课，