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小学教师教研活动

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小学教师教研活动

小学教师教研活动

一、加强学习，更新观念，提高能力

通过学习，教师会进一步端正教育思想，转变教育观念，准确定位教师角色，与新课程同呼吸，与改革者同行，与教师和学生的生活、成长建立密切的关系。在新的形势下，教育提倡“以人为本”，开展教学研究，努力提高教育质量。教师将把新课程理念贯彻落实到新教材的教学过程中，让过程增值，让每一个孩子都得到发展。

二、规范过程，积极实施，不断深化

开展教学研究活动不能流于形式，要切实提高教研活动的实效性。要充分发挥集体智慧，共同探讨，使教研组真正成为教改的前沿阵地。因此我校在教学方面，规范过程，积极实施并不断深化主题教研活动。我们的具体作法如下：

（一）理论学习不断加强，以理论来指导我们的实践。

（1）我们将组织教师认真学习新课标，领会教材的编写意图和特点，学习学科指导意见，明确教学要求。在学习过程中用“以点带面”的方式方法来提高教师的教学思想和教育理念。真正地把课堂交给学生，合理发挥教师的主导作用，使课堂充满活力。在学习内容上我们力求形式多样，符合新课程标准精神：一是通过讨论、演讲、推磨等形式来感悟新课程理念。二是每周一晚上集中全体教师学习相关的教学理论和典型的案例的分析；三是针对自己教学中的问题，上网查找相关信息资料进行学习。四是由骨干教师、青年教师指导学习前沿的教育理论、信息资料和教学设计的经验文章。通过学习来促使教师更新观念，形成新课标的新理念。

（2）我们将充分利用业务学习的机会，让教师畅谈自己的教学思想、教学体会、成功案例以及感悟心得等以此来激励引导更多的教师投入到教研活动中来。

（二）积极开展各种形式的研讨活动：

课堂教学是教学教研工作的主阵地，是提高教育教学质量的主干道。因此我们将继续加大课堂教学改革的力度，积极推广“学导式”教学法、“四步清教学法”、“先学后教”的课堂教学模式等先进的教学法。为此我们将组织教师积极开展“一人两节课”活动。同时继续开展“青蓝工程”活动，加强对青年教师的培养力度。通过上研讨课、观摩课、评比课等途径为教师提供锻炼的机会和展示的舞台。在活动中使青年教师的组织能力、专业能力、实际能力都得到锻炼和提高。同时开展“一人一课”和优秀课件评比活动。加强集体备课力度，转变形式做到二个结合：即集中与分散相结合；备课与反思相结合。使课堂教学质量有明显的提高。

（三）抓好常规检查工作并落到实处：

为了使教学工作顺利地开展，我们将加强管理，提高教师工作的自觉性，平时对备课、上课、作业批改等教学常规定期或不定期检查。并在检查之后及时总结和反馈。在检查和总结的过程中渗透了目标管理，引导着广大教师面向目标努力奋斗。对于有困惑、有疑问的地方随时指导、随时纠偏，这样工作做起来有目标、有重点、有实效性。又因为教学工作是学校的中心工作，是学校生存发展的需要。为及时掌握新的教学信息、新的教学方法、新教材使用的情况及课改中出现的新问题等我们将利用网络资源与外界及时交流经验、沟通信息。并积极组织教师参加各种培训活动来提高教师的素质和教育教学水平。

三、总结经验，明确目标

我们要求每位教师要及时总结自己在教学实践中点滴经验，并把总结的过程变成总结和反思的过程，变成自身实践力再生的过程。在总结经验的基础上我们还将进一步明确教研工作的目标和任务：抓好一个根本（提高教学质量），抓住两个重点（课堂教学改革、青年教师的培养），落实三个坚持（坚持理论学习和实践反思相结合、坚持教学研究和教研指导相结合、坚持校本教研和个人学习相结合），实现四个转变（教育观念的转变、教学方式的转变、教学手段的转变、成绩考查的转变），提升教育教学水平。力争使我校的教研工作有新的突破，并使我校的教研工作能在全县起到先锋模范带头作用！

小学教师教研活动

一、引言

小学教师教研活动是提高教学质量、促进教师专业发展的重要途径，对于提升学校整体教育水平具有重要意义。本文将围绕小学教师教研活动的背景、目的、方法、结果和反思等方面进行详细阐述。

二、背景介绍

近年来，随着教育改革的不断深入，小学教育得到了越来越多的关注和重视。然而，在小学教育中，教师之间的教研活动仍然存在一些问题，如缺乏系统性和针对性、形式主义严重等。为了解决这些问题，学校积极组织开展小学教师教研活动，以提高教师的教育教学水平，促进学校的发展。

三、教研活动目的

本次小学教师教研活动的目的是通过集体研讨、交流，提高教师的教育教学水平，促进学校的发展。具体来说，本次教研活动旨在以下几个方面：

1.增强教师的教育教学能力，提高教学质量；

2.促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围；

3.发现问题、分析问题、解决问题，提升教师的专业素养；

4.培养教师的反思能力和创新精神，促进教师的专业成长。

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