明天要远足教案.docxVIP

课题

9明天要远足

主备教师

做课

时间

课型

教学课时

课时第课时

教学内

容和学

情分析

教学

目标

一次备课

二次备课

第一课时

1、能够有感情地、正确地朗读课文。

2、能够学习并熟记本课生字。

3、请学生发挥想象：秋天可以组织什么活动？活动前需要做什么准备？

第二课时

4、总结学习句子：我和（）去了（）玩了（），心情（）。

5、强调学生语言组织的连贯、完整、清楚。

教学

重点

学生能够有感情地朗读课文，注意语气的变化。

强调学生语言组织的连贯、完整、清楚

教学

难点

生字生词

大海、老师、同学、天亮

总结学习句子：我和（）去了（）玩了（），心情（）。

教学

方法

读书指导法讨论法讲授法

教学

准备

预习卡图片音乐

教学过程

一次备课

二次备课

第一课时

导入：

1、“小朋友们，现在是什么季节啊？”

自由发言。

2、“那么在秋季我们与家人∕老师同学可以组织什么活动呀？”

二、初读课文。

1、“活动前需要做什么准备呢？”

想想准备带的东西。

2、“今天，老师带着大家去秋游！”

3、老师拿出生字词卡片，进行教读,

然后班读→组读→个读，并结合闪卡、开火车等游戏

大海、老师、同学、天亮。

再用这几个词进行扩词。

出示带有轻声的词语、句子练习朗读。

地方真的时候

那地方的海，真的像老师说的那么多颜色吗？

你能用上吗来问一问吗？

4、老师引导学生打开课本，依次寻找每个生字→生字所在的句子。

5、请学生预习，自由朗读

6、老师领读

7、请学生齐读一遍。

第二课时

一、品读感悟

1、读→组读→个读，并结合闪卡、开火车等游戏

2、分段指名读

3、请学生预习，自由朗读

4、老师领读

5、请学生齐读一遍

6、学生分段朗读，老师分段讲解：

a（第一段完毕）“小朋友们，你们说一说，大海都有什么颜色呢？”

b（第二段完毕）“小朋友们，你们说一说，白云都有什么形状呢？”

c（第三段完毕）“小朋友们，小作者急着等天亮了去干嘛呀？”“那你建议小作者应该做什么准备呢？”

三次叹气，唉——

唉——这长长的“尾巴”是什么意思呢？

练习朗读，读出我的心情。

e总结学习排比句

7、结合游戏、比赛等，请学生进行班读→组读→个读

8、学习练习句子：

我和（）去（）玩了（），心情（）。

二、书写指导

出示“才”“明”观察在田字格中的位置。

老师示范，学生练习。

板书设计（二次备课可在一次备课的基础上修改）

明天要远足

大海的颜色﹍﹍

白云的形状﹍﹍

对外面的世界的向往

我和（）去（）玩了（），心情（）。

教学反思

审查签字：年月日