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小学科学教学反思模板1000字5篇

小学科学教学反思模板【篇1】

本课主要有两项活动：

活动一：记录自己的想法——学生用图画和文字记录所知

道的一株绿色开花植物一生的生长过程。

本活动我是提早布置学生在课前完成，课堂上学生主要交

流他们的想法：包括：植物的生长经历了哪些过程？植物的生

长从什么开场？学生通过交流，在加上老师适当引导，帮助学

生回忆三上学习的向日葵的一生生长过程，学生都能认识到绿

色开花植物几乎都是从种子开场它们新的生命。

活动二：观察种子，也是本课的核心活动。

在对种子外部观察前，先引导学生考虑：观察种子的哪些

方面？对于观察形状、颜色、大小学生都能谈到，这时，我再

引导学生回忆上学期观察大树的方法，学生就能想到通过闻、

摸等方法能获得关于种子更多的信息。通过外部观察，学生认

识到种子的形态、颜色、大小各不一样。对于三下的学生，仅

仅观察到种子的颜色、形状、大小、外表的光滑度还不够。于

是，观察种子的内部构造非常重要，我认为时间要充足，这样

才能引导学生的观察向纵深方向开展，也能帮助学生建立种子

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一样特点的认识。学生通过解剖豌豆、花生、瓜子等种子，发

现它们还有一层薄薄的皮，而且种子还能掰成两瓣，一瓣上还

有小芽。通过观察、梳理，学生认识到种子有种皮，还有胚根

和胚芽。值得提醒的是：在第一个教学班上课时，我忽略了一

个问题，所带的黄豆、绿豆未经过浸泡，导致种子不易掰开，

即使掰开了，里面什么也看不到。希望各位科学老师在备课

时、准备材料时一定要做有心人，不要犯我同样的错误了。

教学中有待改良的地方：

1、布置学生课前完成的练习，有的不能完成，还应继续

端正学生的科学学习态度；

2、学生的观察还不够深化细致，主动发现问题的才能还

有待进步。

小学科学教学反思模板【篇2】

古人曾这样说过：“穷那么变、变那么通、通那么久。”

那如何才能变呢？变首先要反思，而且要擅长反思，如何反

思？作为一个从事科学教学的老师，不仅要具有精湛的专业知

识和高超的教学艺术，更重要的是要擅长进展教学后的反思，

只有在不断的反思过程中才能不断地进步自身的素质，推进素

质教育，全面进步教学质量，现我根据自身经历谈一谈如何进

展小学科学教学反思。

一、要充分认识科学教学反思的重要性

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教学反思能不能真正地到达反思的作用，关键是看他们能

否促进老师的专业化成长；能否有助于构建有效的课堂教学进

步学生的学习兴趣，进步教育教学质量。

科学教学不同于其他学科的教学，它需要老师的知识储藏

更广，因为科学涉及到物质世界、生命世界、地球与宇宙等众

多领域；需要的课前准备更为充分，因为科学学习需要有构造

的探究材料，需要小组合作探究。在科学课程改革不断深化的

今天，学生早已变成教学的主体，而老师的新旧教学理念必然

互相冲突，作为老师必须更新自己的教学理念，转变教学观

念，而这一过程老师必需要及时“反思”中快速地转变过来，

才能更好地完成教学任务，从而适应当代教育的开展。

小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课

程，而科学素养的形成不是短时间内完成的，它是学生不断地

承受与内化的漫长过程。更为重要的是，早期的科学教育对一

个人科学素养的形成具有决定性的作用。因此，为了学生科学

素养的形成，在学生的科学启蒙阶段即小学阶段，构建有效的

课堂教学显得尤其重要。有效的课堂教学不仅使学生学到科学

知识，感受科学魅力，更重要的是让学生体验到了科学探究的

全过程，从而形成影响学生一生的才能。

从上述看来“反思”是老师专业成长的途径，也是进步教

学的捷径，因此老师必须

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总结

出自我成长的公式：成长＝经历+反思，要认识教学反思

对于老师的重要性。

二、要认识科学教学反思的误区

虽然当前科学课还不如语文课数学课那样受社会重视，但

老师的反思也是有必要的，在反思中老师不能进入以下误区：

〔1〕过分强调科学探究的学习方式。

科学探究是一种学习方式，是众多学习方式中的一种，显

然不是惟一的学习方式。科学课堂中有效的学习