5.4光合作用与能量转化(第2课时)课件高一上学期生物人教版（2019）必修1.pptx

2023年11月1日发行的《科技创新》邮票中，其中一枚为人工合成淀粉。这是2021年度中国科学十大进展之一。中国科学家在国际上首次不依赖光合作用实现了二氧化碳到淀粉的人工合成，对未来的农业生产、生物制造产业的具有重要影响。

第5章细胞的能量供应和利用第4节光合作用与能量转化二、光合作用的原理和应用第2课时O2CH2OH2OCO2太阳能类囊体叶绿体基质

学习目标1.概述光合作用的概念及其探索历程2.说出光合作用过程中的物质变化和能量变化

概念：指绿色植物通过，利用光能，把转化成储存着能量的有机物，并且释放出的过程。?反应式：。叶绿体二氧化碳和水氧气场所条件产物原料CO2+H2O*(CH2O)+O2*叶绿体光能光合作用释放的氧气是来自原料中的水还是二氧化碳呢？我们先来分析科学家做过的一些实验。1.光合作用的概念及反应式一、探索光合作用原理的实验

2.探索光合作用原理的部分实验①19世纪末甲醛→糖②1928年，科学家发现甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通过光合作用转化成糖类。

资料2：希尔实验：1937年，英国科学家希尔发现，在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂（悬浮液中有H2O，没有CO2），在光照下可以释放出氧气。O2H+离体叶绿体在适当条件下发生水的光解，产生氧气的化学反应称作希尔反应讨论1：希尔的实验说明水的光解产生氧气，是否能说明植物光合作用产生的氧气中的氧元素全部都来自水？为什么？不能。没有排除叶绿体中其他物质的干扰，也并没有直接观察到氧元素的转移。合作探究任务一：探索光合作用原理--光反应

资料2：希尔实验：1937年，英国科学家希尔发现，在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂（悬浮液中有H2O，没有CO2），在光照下可以释放出氧气。O2H+讨论2：希尔的实验是否说明水的光解与糖的合成不是同一个化学反应？能够说明。希尔反应是将离体叶绿体置于悬浮液中完成的，悬浮液中有H2O，没有合成糖的另一种必需原料CO2，因此，该实验说明水的光解并非必须与糖的合成相关联，暗示着希尔反应是相对独立的反应阶段。合作探究任务一：探索光合作用原理--光反应思考：能否有更加好的方法研究O2中的氧元素到底来自H2O还是CO2？

资料31941年，美国科学家鲁宾和卡门用同位素示踪法研究了光合作用中O2的来源，他们用18O分别标记H2O和CO2，使它们分别变成H218O和C18O2，然后进行了两组实验：分析鲁宾和卡门做的实验，能得出什么结论？结论：氧气中的氧全部来源于H2O，而并不来源于CO2。合作探究任务一：探索光合作用原理--光反应对比实验相互对照

3.阿尔农实验1实验过程:离体叶绿体,加入ADP、Pi,给予光照。发现叶绿体生成ATP,且同时水光解产生氧气。实验结论:光照下,?水光解的同时ADP和Pi合成ATP?。阿尔农实验2实验过程:离体叶绿体,在黑暗条件下,供给ATP、NADPH和CO2,发现离体叶绿体中有糖类生成。但在没有ATP、NADPH供给的情况下则不能合成糖类。实验结论:黑暗条件下,?CO2合成糖类需要ATP和NADPH?。水光解的同时ADP和Pi合成ATPCO2合成糖类需要ATP和NADPH

1.离体叶绿体在有铁盐或其他氧化剂的水溶液中，经光照可产生氧气。()2.鲁宾和卡门实验和卡尔文实验都采用了放射性同位素标记法。 （）3.叶绿体中合成ATP和水光解是独立进行的。 ()4.光合作用一定在叶绿体中进行。 （）√×××放射性同位素3H、14C、35S、32P习题巩固上述实验表明：光合作用释放的氧气中的氧元素来自水，氧气的产生和糖类的合成不是同一个化学反应，而是分阶段进行的。

光合作用的概念：光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出 氧气的过程。CO?+H?O光能 叶绿体(CH?O)+O?上述实验表明，光合作用释放的氧气中的