冀教版道德与生活一年级上册向国旗敬礼1教学设计 .pdf

道德与生活《向国旗敬礼》教学设计

教学目标

[德育目标]：

1.知道自己是中国人，激发学生爱祖国的情感，尊敬国旗、国徽、会唱国歌。

[智育目标]：

1.知道我国的国名和首都。

2.参加升旗仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。

[素质进展目标]：

1.知道自己是中国人，激发学生爱祖国的情感，尊敬国旗、国徽、会唱国歌

教学重点难点

[教学重点]：

1.知道我国的国名和首都。

2.参加升旗仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。

[教学难点]：

1.知道自己是中国人，激发学生爱祖国的情感，尊敬国旗、国徽、会唱国歌。

2.参加升旗仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。

教学预备

奥运赛场的录象、多媒体（国旗和国徽）、我校升旗仪式的图片、国歌

学生活动设计

看录像、观察国旗和国徽、画国旗、国徽、学诵儿歌、唱国歌

一、（出示媒体）五星红旗和国徽上都有些什么图案和颜色？它们的含义你明白吗？

二、在学生发言的基础上，小结：

五星红旗的旗面用红色象征革命，星用黄色象征光明。一颗大的五角星代表中国共产党，四颗

小的五角星各有一个尖角正对着大星的中心点，表示全国各族人民牢牢地团结在党中央的周

围。

国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。

一、板书：五星红旗是中华人民共和国的国旗，它象征着中国共产党领导下的全国人民大团结。

（学生齐读）

二、学生动手画国旗、国徽。

3、将作品贴在黑板上，大家讨论交流，加深熟悉。

4、小结：国旗、国徽是国家的象征，每一个中国人都要酷爱和尊重。

活动三：交流体会，培育情感

一、请大家打开书本，看一看，想一想，在哪些场合会出现国旗？为何会出现呢？

二、小组讨论交流。（学生回答后，师出示投影片）

3、咱们平时还会在哪些地方看到国旗与国徽？为何会出现国旗与国徽？

4、学生自由发言。（教师将网上下载的图片与学生作交流）

五、：国旗、国徽都是国家的标志和象征，它代表着咱们伟大祖国的尊严，每一个公民都要尊

重和珍惜。

第（二）课时

活动一：学唱国歌，练升国旗

一、上节课，通过学习，咱们熟悉了咱们中华人民共和国的国旗和国徽，明白国旗、国徽都是

国家的标志和象征，它代表着咱们伟大祖国的尊严，每一个公民都要尊重和珍惜。

二、那么，咱们作为一名中华人民共和国的小公民，该如何尊重和珍惜？

3、（出示我校升旗仪式的图片）说一说，升旗仪式上应该如何做？

4、学生上台演示、交流。

五、板书：升国旗，要敬礼。唱国歌，要肃立。（齐读板书）

六、跟录音，唱国歌。

五、说一说，在什么场合下要唱国歌？

活动二：学诵童谣，提升情感

一、出示童谣：

五星红旗是国旗，鲜红旗面真美丽。……

二、教诵童谣。

3、学生自由学习，个别读，齐读。

4、全文：

国旗、国徽和国歌是国家的象征，每一个中国人都要酷爱和尊重。

板书设计：

4《向国旗敬礼》

国名：中华人民共和国

首都：北京

国旗：五星红旗

国歌：义勇军进行曲

升国旗、唱国歌：立正、敬礼

教学反思

我在设计这一课时从学生的年龄特点动身，通过量种感官进行教学。

由创设情境入题，播放视频短片“天安门升国旗”的情境，学生的视觉、听觉感官受到了专门

好的刺激，马上调出了平时参加升国旗的情感体验。再让学生说说国旗的样子和国旗的象征意

义。当学生都对国旗有了必然的熟悉之时，专门好地诱发了学生酷爱国旗之情。自始至终都将

学生置于如此浓浓爱国的“课场”当中，爱国之情取得了专门好的培育。

由于低年级学生形象思维主导的特点，及时辅以音乐、画面不断地进行视听觉的刺激，形成了

一股浓浓酷爱国旗的“课场”，学生在如此的气氛中，感受到深刻的熏陶感染，对国旗的酷爱

之情取得了专门好的培育。