Unit 3 Amazing animals PB Lets talk 大单元教学设计 人教PEP版英语三年级上册.doc

人教版PEP三年级上册Unit3Amazinganimals

单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

教材分析

本套教材可供按照国家课程方案从三年级起始英语教学使用，同时设有一二年级预备

级教材，供地方课程规划选用。预备级包含了小学入门阶段所需学习的主题，融入社会与情感学习内容，指向品格培养、人际交往以及良好行为习惯的培养，在学习态度与习惯培养维度为学生顺利适应三至六年级的英语学习做好准备。新教材的每个教学单元继承了原教材分层设计的基本结构,PartA和PartB为必学部分，PartC为选学部分。单元开篇页(1~2页)在主情景图中融入了单元问题、单元学习目标以及思维训练等设计。必学部分(3~8页)的词汇学习板块、Phonics板块以及阅读与写作板块都进行了优化,强化了整体性情景化设计。选学部分(9~12页)新增了项目活动(Project)内容，以产品结果与问题解决为导向对单元所学内容进行评价。

单元主题分析

本单元的主题内容是:谈论宠物与野生动物的特征。单元的各个板块呈现了不同的宠物、野生动物，以及它们的特征，旨在帮助学生理解动物各有不同，都有奇妙之处。学生通过本单元的学习，能就不同动物的基本信息和自己的喜好进行问答;能制作关于动物的图画书，并结合图画书的内容介绍动物。本单元主要围绕“Amazinganimals,Howareanimalsdifferent?”这一话题展开，要求学生能够看到动物名称说相应的英文单词，并能够正确询问你是否拥有某物并回答，能够针对不认识的动物(事物)询问并回答，以及对这些动物的特点进行描述，表达自己的喜爱。通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学习到的动物，了解英语中部分动物的外表特征和动作特征，树立善于观察生活的意识，激发学生热爱动物和保护动物的意识。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这些话题又建立在之前个别所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。

单元设计框架（示意图）

学情分析

本

本单元是人教版英语三年级上册第三单元，本单元主题是“Amazinganimals”，本课授课对象是三年级学生，他们初学英语，在学习过程中有很强烈的学习欲望和兴趣。本课的主题与动物相关，热爱动物是小学生的共性，本单元恰好满足了学生的需求。而且在学习字母时已经接触过部分动物单词名称如cat，dog,fish等，为本单元的学习做下铺垫。在前两个单元的学习中,孩子们已经接触了一段时间的英语,具有了一定的表达能力，并且能够运用this来介绍家人,但一般疑问句“Doyouhaveapet?”的问答及特殊疑问句“Whatsthis/that?”的问答、核心词汇、语篇、语音等为新知。学生在日常生活中经常接触到动物,很多学生有自己的宠物,而且在日常生活中也会在家长的带领下到动物园等能与小动物亲密接触的地方游玩,在参观过程中学生对不同动物的外形都有深刻印象,所以在本单元的学习过程中,学生会带着大量的与动物有关的知识进行。为进一步激发学生学英语的兴趣，在教学中，教师通过做手影、做游戏、说唱歌谣、做动作等多种形式来刺激学生多种感官的参与，使学生顺利地完成学习任务。

单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Amazinganimals”。本单元要学习的核心词汇：家庭成员名词fish、cat、bird、rabbit、dog、panda、monkey、tiger、elephant、lion学习重点句型Ilike...;Doyouhaveapet?Yes,.../No,...What’sthis/that?It’sa/an...等谈论宠物与野生动物的特征。

语篇

核心词汇

核心句型

学习内容

学习时长

学习目标

Atalk

like,dog,cat,pet

Ilikeyourdog.Doyouhavea...?

Yes,.../No,...

谈论是否拥有宠物

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，

Alearn

fish、cat、bird、rabbit、dog

Ilike...

介绍自己喜欢的宠物

1课时

学习核心词汇的音形义，会介绍介绍自己喜欢什么宠物

Aspell

Ii,Jj,Kk,Ll

chant

认读字母Ii,Jj,Kk,Ll能在四线格中正确书写

1课时

能认读字母Ii--Ll的名称音，能辨别它们在单词中的发音，能识别它们的大小写形式并在四线格中正确书写

Btalk

go,zoo,fox,Miss,redpanda,cute

What’sthis/that?It’s