部编版三年级下册语文第二单元(铺满金色巴掌的水泥道)教案 .pdfVIP

课时教学设计

课题5.铺满金色巴掌的水泥道

授课时间：课型：新授课时：第一课时

1、核心素养目标：

①文化自信：初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。

②语言运用：正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方

法理解课文。

③思维能力：教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。

④审美创造：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

2、学习重点难点：

1.认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。

2.学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。1.

3.生字卡片、多媒体课件。

4.学习活动设计：合作学习，自主学习

一、导入新课。

1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上

学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！

2．板书课题，并齐读课题。

3．作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期

从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会

理事、儿童文学委员会主任。从20世纪80年代后期起创作集童话、诗歌、散文于一体的文

学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课就选自

张秋生的童话集《小巴掌童话》。

4．法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，

故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长

宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，

有“行道树之王”之称。

二、自读课文，完成以下要求。

1．把课文读正确、流利。

2．认读生字，指正字音。

3．边读边思考：金色巴掌指的是什么？

三、自读课文，初步感知课文内容。

1．自读课文，把你喜欢的句子用横线标出来。

2．课文分几部分，每部分主要写了什么？

3．通过上下文你理解了哪些词语？

四、交流课文内容。

1．小组交流—全班交流。

2．提出自己的疑问(简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。)

五、学习生字。

教师活动：教师鼓励学生朗读古诗学生活动：学生认真地朗读古诗，默读

活动意图：使学生懂得古诗的意思。

二、分段读议，加深感悟。

1．出示生字认读、组词。

2．记忆生字，提醒学生与熟字区分比较。

3．书写点拨。

4．写生字和词语，当堂展评。

教师活动：学生活动：

教师在示范过程中，通过展台示范翻找，学生练习，同桌互相帮助；小组合作，鼓

重点讲解各部分名称励学会了的同学帮助有困难的同学。

活动意图：在教学中，充分利用教材中的步骤引导，首先让学生自己去认识生字，再由

老师带领着深入地学习。重视范例引导，通过音乐、多媒体等情景，入情入境，使学生加深

理解课古诗内容。

4.作业设计

朗读古诗一首，二首并背诵

9.板书设计

5.铺满金色巴掌的水泥道

(发现)(用比喻手法描写)(赞赏)

水泥道上布满落叶水泥道——地毯

落叶——小巴掌

小雨靴——小鸟水泥道真美

课时教学设计

课题5.铺满金色巴掌的水泥道

授课时间：课型：新授课时：第二课时

1、核心素养目标：

①文化自信：初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。

②语言运用：正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方

法理解课文。

③思维能力：教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。