第三单元家具中的学问《小数的初步认识》(教案) .pdfVIP

教案：2023-2024学年三年级下学期数学第三单元家具中的学问

《小数的初步认识》

一、教学目标

1.让学生理解小数的概念，知道小数由整数部分和小数部分组成，小数点将

整数部分和小数部分分开。

2.使学生能够正确地读写小数，并能将小数转换为分数和百分数。

3.培养学生运用小数进行简单的计算，解决生活中的实际问题。

二、教学内容

1.小数的概念及组成

2.小数的读写方法

3.小数与分数、百分数的互换

4.小数的简单计算

三、教学重点与难点

1.教学重点：小数的概念、读写方法及小数的简单计算。

2.教学难点：小数与分数、百分数的互换，以及小数在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、小数板书卡片、计算器。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：通过生活实例引入小数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课：讲解小数的概念、读写方法，以及小数与分数、百分数的互换。

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3.练习：让学生进行小数的读写练习，以及小数与分数、百分数的互换练

习。

4.应用：通过实际生活案例，让学生运用小数进行计算，解决实际问题。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，巩固知识点。

六、板书设计

1.小数的概念及组成

2.小数的读写方法

3.小数与分数、百分数的互换

4.小数的简单计算

七、作业设计

1.完成练习册上的小数读写练习题。

2.将小数转换为分数和百分数。

3.运用小数解决实际问题。

八、课后反思

1.教师要关注学生对小数概念的理解，确保学生能够正确读写小数。

2.在讲解小数与分数、百分数的互换时，要注重方法的讲解，帮助学生掌握

互换技巧。

3.通过实际案例，让学生感受小数在生活中的应用，提高学生的数学素养。

4.课后要及时批改作业，了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性辅

导。

总之，本节课通过讲解小数的概念、读写方法，以及小数与分数、百分数的互

换，让学生初步认识小数，并能运用小数解决实际问题。在教学过程中，要注意激

发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

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重点关注的细节是“教学过程”部分。教学过程是教案中的核心部分，直接关

系到学生对知识点的掌握程度和教学目标的实现。以下是对教学过程的详细补充和

说明：

一、导入

导入环节是激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。在本节课的导

入中，可以通过展示一些与学生生活密切相关的家具价格标签，例如床、桌子、椅

子等，这些标签上标明了小数价格。教师可以引导学生观察这些价格，并提出问

题：“这些数字和我们以前学的整数有什么不同？”通过这种方式，自然地引出小

数的概念，让学生初步感知到小数在生活中的应用。

二、新课

在新课环节，教师首先应该详细讲解小数的结构和含义。通过直观的教具，如

小数板书卡片，展示小数的整数部分和小数部分，解释小数点的意义。接着，教师

应该教授小数的读写方法，强调小数点的作用，并让学生跟读、练习，确保每个学

生都能正确读写小数。

然后，教师应该介绍小数与分数、百分数之间的关系和互换方法。可以通过具

体的例子，如0.5和50%，来讲解小数如何转换为分数和百分数，以及分数和百分

数如何转换为小数。这一部分内容较为抽象，教师需要耐心讲解，并鼓励学生积极

参与，通过实际操作来加深理解。

三、练习

练习环节是巩固新知识的关键。教师可以设计一些基础的小数读写练习题，让

学生独立完成。同时，提供一些小数与分数、百分数互换的练习题，让学生在练习

中掌握互换技巧。在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时发现并纠正错误。

四、应用

应用环节是将所学知识应用于实际问题的过程，对于培养学生的数学应用能力

至关重要。教师可以设计一些与生活相关的小数计算问题，如购物找零、测量长度