实验小学教师教学实绩考核实施细则.doc

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实验小学

教师教学实绩考核实施细则

为落实市教体局滕教字〔2010〕72号文件精神，充分调动全校教师的工作积极性，激发广大教师的教学热情，推动学校教学质量的进一步提高，进一步规范对教师教学工作实绩考核，特制订此实施细则。

一、考核对象

全体在编在岗的教师

二、考核办法

（一）任课教师教学实绩的考核办法

1.教学常规（35分）

（1）备课（10分）对教师的备课采取教研组检查和学校检查结合，教研组长实行周查制，每周五检查反馈，学校检查取平均分折算成10分制作为教师学期备课分。1至10年教龄教师的备课为手写详案，11至20年写简案，21至30年可在已有教案的基础上圈画批注，以旧充新的、没有的不计分。市、镇检查时被批评者该项得分直接扣除1分。

（2）作业及批改（10分）对教师的作业及批改采取教研组检查和学校检查结合，教研组长实行周查制，每周五检查反馈，学校检查取平均分折算成10分制作为教师学期作业分。市、镇检查时被批评者该项得分直接扣除1分。

（3）课堂教学（10分）教师课堂教学评选分两学期进行，教师自愿报名参加，教导处下发统一安排表，由评委按照《课堂教学量化计分标准》的要求听课打分，按照6：4比例划分为两类，分别计10分、9分，不讲的最高计9分，取两学期的平均值计分。主动在学校举行建模推模示范课、观摩研讨课示范作用发挥较好的，积极承担学校安排的教学研究观摩任务并进行至少一次试讲的，经学校推荐凡在镇及以上范围内举行公开课、示范课及在各类优质课评选中获奖的，课堂教学直接定为一类。凡在各级开展的推门听课、上级教育部门进行的听课调研等活动中，认定为A类的课堂教学直接定为一类，认定为D类或无故拒听或不认真准备，导致课堂教学反馈较差，课堂教学不能被评为一类。

（4）课程纲要编写（4分）

根据市局要求按照标准编写课程纲要，《课程纲要》是学科教师依据学科课程标准、学材、校情、学情编制的、体现学科各种课程元素的计划大纲，是一种规定时间内的课程计划。人人都要有自己的课程纲要（一人多科选择一科编写），按照标准编写记4分，未按要求编制扣0.5-1分。

（5）各科总结（1分）

按照教学常规的要求，任课教师期中、期末检测后要写出试卷分析，无考试科要写出教学总结，不写的该项不得分。

2.教学成绩（50分）

(1)考试学科成绩（40分）

量化科目：语文、数学、英语、道德与法制、科学五科以及音乐、美术、体育等考查学科。

语文、数学、英语、道德与法制、科学教学成绩得分根据期末教学质量检测结果为依据记分，计分方法是：平均分、优秀率、达标率计算得分。平均分占70%，优秀率占10%，合格率占20%。一人代多科的，语文、数学科计70%，道法、科学、英语计30%。代同年级同科多班的，如果连续名次按高的计分，名次不连续的按相应分值取平均值计分。各学科专职不同年级的，各年级取平均值计算。

成绩计算：全镇除中心小学以外所有班级（备注：班级人数低于10人的班级除外）

教学成绩=平均分得分+优秀率得分+达标率得分。

（1）平均分得分：平均分名次全镇第一名按28分计入，最后一名按21分计入，其它名次按照班级数分档次计入。平均分=班级总成绩/班级实考人数。（三至六年级班级中各学科学生个人极端分数百分制40分以下的，均按40分计入班级总分；一、二年级班级中各学科学生个人极端分数百分制50分以下的，均按50分计入班级总分。缺考学生取其在期中考试时在班级中的名次相对应本次名次所对应的分数。全镇成绩以教研室汇总下发为准。）

（2）优秀率得分：优秀率计分方式同平均分计分方式，全镇第一名按4分计入，最后一名按3分计入，其它名次按照班级数分档次计入。百分制一、二年级90分以上为优秀，三至六年级80分以上为优秀。优秀率=优秀人数/实考人数。

（3）合格率得分：合格率计分方式同上，全镇第一名按8分计入，最后一名按6分计入，其它名次按照班级数分档次计入。合格率=合格人数/实考人数。

（4）提高及保持分：（提高保持分只在第二学期期末量化考核中加入）

提高分：第二学期期末成绩与上一学年刚接班时对比，计分公式为：×5

说明：如接的班级是上学年重新分班后的班级，则取上学年两个班级的平均名次，连续名次的取后一名次。一年级语文、数学、三年级英语、道德与法制、科学与第一学期期末考试相比。

镇前二名保持奖：分别奖励1、0.75分。

说明：如果原来名次在全镇前二名，现名次虽然有所下降但仍在前二名的，依然获得前二名保持奖。保持奖与进步奖加分就高不就低。

（2）非考试学科测试（10分）

音乐、体育、美术等学科的教学质量检测，每学期末有小学教研室统一组织测试、排序，各校依据测试结果折合进行量化，其它学科学校统一测试，带多科、多班的，分别计算然后按平均计入总分。（如镇学区不能统一组织