道德与法治《 拉拉手,交朋友》说课稿 .pdfVIP

《拉拉手，交朋友》说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《拉拉手，交朋友说课

稿》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方

面来对本课作具体阐述。

一、说教材

《拉拉手，交朋友》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元第2课，和第1课

《开开心心上学去》、第3课《我认识您了》、第4课《上学路上》同属第一单元“我

是小学生啦”。本单元是为了帮助学生顺利地从幼儿园生活过渡到学校生活。刚刚

步入小学的儿童，面对学校这一陌生环境，在新鲜、好奇而又充满期待的同时，一

些孩子难免会有些不安和胆怯。如何让学生尽快适应新的学校环境，认识新的同学，

熟悉学校的老师……这些问题都是一年级新生所要经历和体验的，也是本单元的学

习任务。其中《拉拉手，交朋友》一课旨在引导学生了解、熟悉身边的新同学、小

伙伴，喜欢和同学交往，尽快地融入班集体的生活中。

当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑

战，其中首先要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建

立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦。所以本课教学活动要紧紧围绕营造宽松

和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过

程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯，同时要让孩子了解校园生活中，

拥有朋友的重要性，明白遇到困难的时候有朋友帮助是一件美好的事情，也让孩子

了解乐于帮助同学是交朋友的好方法。

道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的

儿童为目标的活动型综合课程。因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让

学生在活动和游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好

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习惯的培养及能力的发展。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，一年级的学生天真烂漫，他们喜欢交朋友，

爱和自己的朋友分享快乐，但突然改变的新环境，让很多孩子表现出与人交往的陌

生感和羞怯感。

从学生的社会环境与生活基础来看，他们大都是独生子女，平日里享尽了父母

的关爱、习惯了父母的包办。大都有一些娇惯，喜欢以自我为中心。他们对于中规

中矩的学习生活还不是很适应，对于如何与新老师、新同学建立良好的人际关系更

是一筹莫展。有些内向的学生不敢和其他小朋友交流，经常哭着要爸爸、妈妈。此

外部分一年级新生，与班上的一些同学可能就是幼儿园的小伙伴，或者是生活在一

个小区里的小伙伴，平时就享受到了与朋友交往的乐趣，因此他们会主动地和熟悉

的小伙伴一起玩，或只愿跟自己熟悉的小伙伴一块玩，不能尽快跟新同学交朋友，

因此，要帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1．初步了解班里的同学，愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快

乐。

2．乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能。

3．在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

教学重点：

在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。

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教学难点：

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

二、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰

富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生

参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代

教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

三、说教学过程

在《拉拉手交朋友》的教学过程中，让孩子了解校园生活中，拥有朋友的重要性，明白遇

到困难的时候有朋友帮助是一件美好的事情，也让孩子了解乐于帮助同学是交朋友的好方法。

首先，我从孩子最感兴趣的卡通人物入手，让他们先来认识这些新朋友，告诉他们结交朋友

时可以从名字和特点入手。在这一过程中，我可能高估了一年级孩子的能力，要求他们看完视频

后回答，有些孩子会答不到点子上，所以后来在教学过程中，我把画面定格下来，让孩子能够看

图说话，并且在说特点的时候，给出词语提示，这样孩子就能够更好地认识到各种卡通人物的特

征。

在让孩子了解交友方法和技巧