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爱护公物人人夸
【教学内容】
公物的自述
课桌从哪来
时时处处爱公物
【教学目标】
（1）情感与态度：培养学生热爱学校、爱惜学校设施的情感。
（2）行为与习惯：引导学生养成爱护和正确利用学校设施的好习惯。
（3）知识与技能：引导学生进一步认识学校各种设施的位置及功能。
（4）过程与方法：通过现场体验、情景再现等多种形式让学生体会学校设施作用大的道
穗教学。
【教学重点】
引导学生认识学校各种设施的功能并正确使用。
【教学难点】
引导学生懂得为什么要爱护学校设施。
【教学过程】
（一）儿歌导入，认识学校设施
1．今天老师给大家带来一首儿歌，出示儿歌，齐读：
课桌椅，课桌椅，天天伴我来学习。
轻轻拿，轻轻放，保持干净又整齐。
不乱刻，不乱画，不乱晃动和蹬踏。
造桌椅，不容易，应该爱护和珍惜。
有灰尘，我来擦，让你天天穿新衣。
螺丝松，我来修，为你整容换新颜。
你洁净，我舒心，我爱我的课桌椅。
2．说一说：儿歌主要告诉我们什么？我们什么时候需要用到课桌椅？它给我们的学习带
来哪些方便？
3．在学校里，我们的好朋友不仅有课桌椅，还有操场、宿舍、餐厅等等，它们和课桌椅
有一个共同的名字，叫“学校设施”，这节课，我们就一起去认识这些学校设施。
板书：学校设施
（二）个案剖析，感受学校设施作用大
活动一：现场体验，感受学校设施作用大。
1．课桌椅与我们有什么关系呢？让我们来做一个小游戏吧！
（1）站着把纸拿在手上写“课桌椅”三个字。
（2）坐着把纸拿在手上写“课桌椅”三个字。
（3）坐着把纸放在桌子上写“课桌椅”三个字。
2．比一比：哪一次写得好？学生谈感受。
活动二：假象推理，感受学校设施作用大。
（1）刚才的小游戏，我们体会到了课桌椅的作用真大！那么学校里还有哪些设施？请大
家跟着的镜头到校园去走一走吧！
（2）课件出示学校的音乐室、美术室、实验室、医务室、微机室、劳技室、舞蹈室、餐
厅、图书室、阅览室、风雨操场等图片。
（3）想一想，说一说：你经常到这些地方做什么？它们有哪些用途？
（4）追问：找们的学校还有哪些设施？试想：如果没打这些学校设施，会怎么样，
（三）情景再现，学校设施我会用
1．通过刚才的讨论，我们体会到了学校设施的作用真大！我们的学习生活离不开它们，
有时会遇到这样一些情况：课件出示——
跑步时摔倒了，擦伤了皮；
心里有了解不开的“小疙瘩”；
遇到难题，想作阅资料；家庭作业忘在家姐了，想给妈妈打个电话，请她送来。
2．讨论：如果尔遇到这样的情况会去校园的哪个地方？怎么解决？
（四）联系实际，学会爱护学校设施
1．学校设施给我们带来了这么多方便，我们应该怎样对待它们呢。
2．分组交流，全班交流。
3．生活中，是不是人人都做到了爱护学校设施呢？下面我们一起来看这样几组画面（课
件出示不爱护学校设施的现象）
（1）在课桌上乱画；
（2）在体育馆的长椅上跑来跑去；
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