小学三年级数学第四单元《去游乐场》教案四篇 .pdfVIP

小学三年级数学第四单元《去游玩场》讲课方案四篇

小学三年级数学第四单元《去游玩场》讲课方案范本一

讲课目的:

1.知识与技术:研究并掌握两.三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地计算;联

合详细的状况,渐渐培育学生提出问题,解决问题的意识和能力.

2.数学思虑:经历察看.选择数学信息.估测.沟通等数学活动,发展学生的抽象思想能

力.

3.解决问题:初步培育学生从数学的角度提出问题.理解问题,并综合运用所学的知识

和技术解决问题,发展应妄图识.

4.感情与态度:指引学生踊跃参加到数学活动学习活动中来,获取成功的体验,

建立学好数学的自信心.

教材分析:

《去游玩场》是义务教育课程标准实验教科书数学(新世纪版)三年级上册30页～

31页的内容,在本课以前,学生已经掌握了有关的口算乘除法以及笔算两位数乘一位数

(不进位)的知识,所以在本课指引学生经过〝去游玩场〞这一系列活动,使学生掌握进位

乘法的计算方法,培育学生的问题意识及解决问题的能力.

在讲课中,教师要重视学生的感情体验,采纳多种形式(如采纳形式多样的练习的方式.

张开丰富多彩的游戏活动等)调换学生的学习踊跃性,其他教师还要特别重视学生的差

别,对学习有困难的学生有针对性地进行指导,帮助他们解决学习上的困难,建立学好

数学的自信心.

学生分析:

我校是一所寄宿制学校,学校筹办建校时,正当我区作为国家基础教育课程改革

实验区开始进行课改实验之时,而此刻的三年级学生正是建校时的第一批学生,学生大

多数来自城市,极个别来自乡村,学生基础相对平衡,学生在经过两年多的学习后,已经能

够依据学习内容试一试着去提出数学识题.分析问题并解决问题,能够有效地进行小组

合作学习.

讲课过程:

一.讨论〝如何过周末〞

师:片晌间,一周紧张.有序的学习生活就要结束了,你打算如何度过这个周末呢?

【作为一个寄宿制的学校,〝如何过周末〞是一个温馨的话题,周最后就能够与家人

聚会,享受父亲母亲的爱.教师利用这样一个学生感兴趣的话题导入新课,在课始就牢

牢吸引学生参加到学习活动中来.】

生1:我除了认真达成老师部署的作业外,我还要去参加象棋兴趣活动.

生2:周六是我爷爷的诞辰,我们全家打算在这一周末一块儿到乡村给爷爷过诞辰,我们许

久都没有见到他老人家了.

师:你真懂事,是一个孝顺老人的好孩子.

生3:我打算和一同到郑州市人民公园看冰雕展览.

师:听了同学们的打算,老师感觉特别快乐.我们学校三年级一班的同学在上周六也组

织了一次集体活动,他们去哪儿了?请大家看屏幕.(多媒体播放同学们在游玩场的录相)

二.讨论〝买票〞

师:在这段录相上,你看到了哪些数学信息?

生1:他们去了游玩场,在售票处写着:太空船每人8元,蹦蹦床每人3元,电动火车每人

10元.

生2:三一班有_人玩太空船.

生3:还有7人玩电动火车,_人玩蹦蹦床了.

师:同学们察看得真认真,依据这些信息,你能提出一个数学识题吗?

生1:_人玩蹦蹦床需要多少钱?

生2:_人坐太空船需要多少钱?

生3:7人坐电动火车需要多少钱?

生4:_人玩蹦蹦床需要的钱比7人坐电动火车需要的钱多多少?

生5:_人坐太空船和7人坐电动火车一共需要多少钱?

师:这么多的数学识题,我们先来解决〝_人玩蹦蹦床需要多少钱〞这个问题.请同学们

先自己独立思虑,此后想想如何解决,想好此后在小组内沟通一下你的想法.

(小组合作沟通,教师参加到学习小组的沟通中,并进行指导.)

师:哪个小组派一名代表把你们小组的想法给大家说一说呢?

生1:我们这一个小组都是用口算来解决这个问题的.

103=30,63=_,30+_=48,所以_3=48

生2:我预计它应当比_3=36多,而比203=60小.

生3:我是用连加来计算的.

3+3+3+3+=48.由于_3=3_,所以我们还能够够把3+3+3+3+变换为_+_+_=48.

所以需要48元.

生4:要求〝_人玩蹦蹦床需要多少钱〞列式是:_3

我们是利用竖式来计算的.

我先用6乘3等于_,_满10,把8写在积的个位上,并向十位进1.十位上的〝1〞

乘3得30,再加进步上来的10得40,把4写在积的十位上.

师:同学们开动脑筋,想出了这么多的方法,你以为哪一种更好呢?

生1:我感觉用口算很方便.

生2:我以为用竖式计算既快又正确.对于_3这道题我们能够用