学校素质教育督导考核标准(中小学).docx

中小学校素质教育督导考核标准

一级指标

二级指标

三级指标

A1.办学思想(8分)

B1.教育理念(4分)

C1.树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划，实施扎实、有序。(4分)

B2.办学思路(4分)

C2.遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确，措施切实可行，师生知晓率、认同度高，并在年度工作中得到落实，促进学校持续发展。(4分)

A2.制度建设(15分)

B3.依法治校(3分)

C3.严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开，公众意见渠道畅通。(3分)

B4.规章制度(12分)

C4.制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，全面落实《江苏省中小学管理规范》,各项管理制度健全，岗位职责明确。(3分)

C5.制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度，认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责，按要求开展自评、整改等工作。(3分)

C6.建立科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，把学生综合素质发展作为评价基本标准，学校、家长及社会多方参与，作好学生成长记录。(3分)

C7.制定切实可行的学校安全、卫生管理制度。安保体系健全，“人防、物防、技防”到位，有突发事件处置预案，经常开展安全教育和应急演练，及时发现并排除安全隐患，无重大安全责任事故发生。(3分)

A3.规范办学(36分)

B5.招生分班(4分)

C8.坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不以特长评级作为录取依据。班额不超过40人。(2分)

C9.实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡，不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。严格学籍管理。(2分)

B6.课程计划(11分)

C10.开齐开足开好规定课程，按课程标准设置课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。(2分)

C11.切实加强体艺教育，师资配齐配足，场地、器材符合国家标准。每年组织1次健康体检，举办2次运动会、1次校园艺术节。实施体艺“2+1”。(6分)

C12.以满足学生个性发展需求为取向，开设丰富多彩的校本课程，科学规划，教师和课时得到落实，内容体现地方特色，实施载体形式多样。(3分)

B7.作息时间(6分)

C13.学生每天在校集中学习时间严格控制在6小对以内，确保学生10小时以上睡眠时间。学生作息时间表常年上墙山网显要位置公示，接受社会监督。(2分)

C14.每周体育课、每天大课间体育活动按规定进行，保证学生每天校园体育活动不少于1小时。(2分)

C15.不组织学生节假日(含双休日和寒暑假)集体补课，不以任何名义在校内外变相组织集体上课，不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动，不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。建立弹性离校制度。提供丰富多彩的课后服务内容，合理确定学生离校时间，严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。(2分)

B8.作业考试(13分)

C16.合理安排课内外作业。有严控学生作业总量的有效机制，一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天布置书面家庭作业控制在1小时以内。书面家庭作业做到精制精选、及时批改、认真反馈。(7分)

C17.严格执行考试规定。合理安排考试次数，一二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试，不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。不违规组织学生参加学科性竞赛。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏怪考题。(2分)

C18.考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。(2分)

C19.评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师。(2分)

B9.教育收费(2分)

C20.严格执行国家和省关于教育收费的政策，不违规收取各种费用。公办小学不通过招收特长生方式收费，不以民办名义招生收费，不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。落实“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料。落实教育收费公示制度。(2分)

A4.德育与活动(18分)

B10.德育工作(10分)

C21.德育目标、计划适合学生年龄特点，德育渗透于教育教学各个环节。注重养成教育。全员德育网络健全，辅导员、班主任、学科教师等德育职责明确，工作得力。(3分)

C22.积极营造文化氛围。校园布局合理美观，校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点，具有德育的针对性、实效性。(4分)

C23.正常开展心理健康教育，加强对学生的理想、