六年级科学教学工作计划 .pdf

六年级科学教学工作方案

六年级科学教学工作方案1

一、学生情况分析：

1、整体学习状况：六年级现有一个教学班，学生整体学习比拟认真，但缺乏

灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师

和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生

对根底知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探

究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时

机接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观

察、实验、调查等实践活动中获取知识、开展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲

望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生

活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚

的兴趣。

二、教材分析：

本册是科学教材的第八册。全册教材包括了人“的一生，无处不在的能量，地

球的面纱，信息与生活，谈说宇宙五个单元，多个典型活动组成。教材的主要目的

在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝

试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

三、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的能力，使得学生们在

日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成

科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获

得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地

看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察

实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习

建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和开展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢

于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代

科技的开展。

四、教学重难点：

教学重点：

本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，

加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间

接生活经验的回忆与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。重

视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

教学难点：

五、教学措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

六、教学进度表：

周次单元名称教时课题教时

1第一单元51、细胞1

人的一生2、我从哪里来1

23、人的一生1

4、我像谁1

3第二单元8第一单元复习检测1

无处不在的能量5、让身体热起来1

46、摆的秘密