统编版小学语文三年级上册3《不懂就要问》教案2023 .pdfVIP

教学目标

1.知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内

容，体会孙中山勤学好问的品质。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生提出问题、解决

问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生勤学好问的精神，培养他们勇于质疑、乐于

探究的习惯。

教学内容

1.课文阅读：引导学生阅读《不懂就要问》，理解孙中山在学堂学习时勇于

提问的故事。

2.背景了解：介绍孙中山的历史背景，帮助学生更好地理解课文。

3.问题探讨：组织学生讨论课文中提出的问题，以及自己在学习过程中遇到

的问题。

4.拓展活动：鼓励学生在日常生活中勇于提问，培养勤学好问的习惯。

教学重点与难点

1.重点：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会

孙中山勤学好问的品质。

2.难点：培养学生的问题意识，使他们能够在学习过程中勇于提问、解决问

题。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程

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1.导入：通过提问的方式，激发学生的好奇心，引入新课。

2.新课内容学习：引导学生自主阅读课文，理解课文内容，体会孙中山勤学

好问的品质。

3.问题探讨：组织学生讨论课文中提出的问题，以及自己在学习过程中遇到

的问题。

4.拓展活动：鼓励学生在日常生活中勇于提问，培养勤学好问的习惯。

5.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程。

板书设计

1.《不懂就要问》

2.重点内容：课文主要内容、孙中山勤学好问的品质、问题探讨与解决方

法。

作业设计

1.必做题：熟读课文，思考自己在学习过程中遇到的问题，并尝试解决。

2.选做题：查找有关孙中山的资料，了解更多关于他的故事。

课后反思

1.教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够正确、流利、有感情地朗读

课文，理解课文内容，体会孙中山勤学好问的品质。

2.学生反馈：收集学生对本节课的教学反馈，了解他们在学习过程中的困惑

和问题，以便及时调整教学策略。

3.教学改进：根据学生的反馈和教学效果，反思自己在教学过程中的不足，

找出改进的方法，为下一节课做好准备。

教学重点与难点

重点：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会孙中

山勤学好问的品质。

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难点：培养学生的问题意识，使他们能够在学习过程中勇于提问、解决问题。

教学重点的补充和说明

教学重点中的“使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，

体会孙中山勤学好问的品质”是本节课的核心目标。为了实现这一目标，教师需要

采取一系列的教学策略和方法。

首先，教师可以通过示范朗读，让学生感受到课文的韵律和情感。在示范过程

中，教师应注重语音、语调、语速的把握，以及情感的传递，使学生能够直观地感

受到课文的魅力。

其次，教师可以组织学生进行分组朗读，让他们在小组内互相纠正、互相学

习，提高朗读的准确性。同时，教师应鼓励学生在朗读时注重情感的投入，使朗读

更具感染力。

再次，教师应引导学生深入理解课文内容。这可以通过提问、讨论等方式实

现。例如，教师可以提出问题：“课文中孙中山为什么要提问？”“他的提问给我

们带来了什么启示？”等，引导学生思考、交流，从而加深对课文内容的理解。

此外，教师还可以通过讲述孙中山的生平事迹，让学生更加了解这位伟大的历

史人物，从而更好地体会他的勤学好问的品质。

最后，教师应鼓励学生在日常生活中勇于提问，培养他们勤学好问的习惯。这

可以通过布置相关的作业来实现，例如让学生记录自己在生活中遇到的问题，并尝

试解决。

教学难点的补充和说明

教学难点中的“培养学生的问题意识，使他们能够在学习过程中勇于提问、解

决问题”是本节课的关键所在。为了突破这一难点，教师需要采取以下策略和方

法。

首先，教师应创设一个宽松